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ENCUENTRO INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES ESTATALES
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Conclusions: Quelle université pour le XXIème siècle?
Le mouvement de réforme des universités avec l’adoption récente de la loi L.R.U. de 2007, con rme de la
part de la France, son engagement historique en faveur d’une conception de l’université en tant que
service public et que « bien public mondial ». Ce choix doit être réalisé dans un contexte d’émulation et
même de compétition aussi bien à l’échelle nationale qu’à l’échelle internationale. Cela soulève deux
préoccupations majeures pour l’avenir : d’une part, la conciliation d’un système national d’enseignement
supérieur caractérisé par les diplômes nationaux avec l’incitation nécessaire à des politiques di érenciées
d’établissements autonomes qui doivent viser l’accroissement de leur performance et de leur attractivité,
d’autre part, un enjeu d’équité vis-à-vis de l’ensemble de la population étudiante qui doit correspondre à
un objectif d’accueil de 50 % d’une classe d’âge. Or, sur ce dernier point, les évolutions du système
économique mondial rendent souhaitable que la plupart des étudiants puissent au cours de leurs études
e ectuer une mobilité internationale. Celle-ci exige des moyens considérables et il ne serait pas
socialement acceptable que s’instaure dans ce domaine, une forte inégalité entre établissements. Ces
deux dé s renvoient in ne au problème du nancement de l’enseignement supérieur. La France a réalisé
ces dernières années un e ort budgétaire important pour répondre à ces dé s mais elle n’a pas remis en
cause le principe de droits d’inscriptions universitaires qui, aujourd’hui, apparaissent minimes en
comparaison des systèmes étrangers.
Le débat sur ces questions sensibles reste ouvert. L’évolution de l’enseignement supérieur en France :
autonomie des établissements, tendance à des alliances et à des regroupements, accent mis sur les
formations doctorales et la recherche, professionnalisation d’une partie des enseignements, ancrage
territorial et relation partenariale avec le monde de l’entreprise, inscription dans un espace européen de
l’enseignement supérieur et de la recherche, développement des politiques internationales, politique de
renforcement de l’attractivité de l’université française à l’égard des étudiants étrangers, crée
certainement les conditions pour que la nation comprenne et accepte les e orts qu’elle doit consentir en
faveur de son Université.
Marc Rolland, Francia
DIA 2: DESAFÍOS DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS PARA EL SIGLO XXI
142
CONFERENCIA: “Estado actual y proyecciones de las Universidades Públicas de los Estados Unidos”
142
Jaime Chahín
142
CONFERENCIA: “Responsabilidad del Estado respecto a la Sustentabilidad de la
Universidad Pública Nacional”
154
Juan Manuel Zolezzi, Consejo de Rectores.
155
PANEL: “Financiamiento de las universidades estatales: antecedentes y perspectivas para el siglo XXI” 161
Juan Manuel Zolezzi
162
Luis Ayala
162
María Olivia Mönckeberg
172
Felipe Morandé
180
Hugo Fazio
185
CONFERENCIA: “La Mercantilización de la Educación, el ejemplo de la Universidad”
185
Roger Dehaybe
185
CONFERENCIA: “Enseñanza Superior, Universidades Públicas y Universidades de Clase Mundial.
Relación entre estos términos y las Políticas de Investigación y Desarrollo en Brasil”.
186
Hernán Chaimovich
186
PANEL: “Futuro de las Universidades Públicas en Chile”
193
Sergio Pulido
193
Jorge Las Heras
197
José Antonio Viera-Gallo
202
José Joaquín Brunner
205
Ennio Vivaldi
212
Ricardo Núñez
220
CONFERENCIA: Alcances y conclusiones del Encuentro
226
Francisco Brugnoli
226
CONFERENCIA DE CIERRE
232
Mónica Jiménez, Ministra de Educación
232
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