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de la transmisiónde informaciónyel contenido. Por ello, si esqueel vínculoesbueno, fuertey cercano, además
deaceptado, losestímuloso informaciónquecircula, solopotencian lascapacidadesqueel niñooniña talentoso
poneadisposicióndeesevínculoy la informaciónesasimilada, hecha carne, enbasea laexperimentaciónemo-
cional que suscitael acto comunicativo.
Reconocemos la incompletituddeesteproyecto,peroquesinembargoadvierte la líneaadecuadaen loquehemos
planteadodesdeuncomienzo, la integraciónde lasvocesdeniñosyniñas, superandoel estatusdeobjetoestudio.
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