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-La explícita responsabilidad que deben asumir las unidades y estamentos de la F.A.U. para
la consecución de los objetivos expresados, los que debían formar parte de sus planes estratégicos
específicos.
-La inclusión de indicadores anuales de medición, permitiendo supervisar el cumplimiento
gradual de las metas generales propuestas a nivel de Facultad. Se consideraría para esto la
formación de una Unidad de Autoevaluación, ubicada en la Dirección Académica, con la
participación de académicos, estudiantes y funcionarios de la Facultad elegidos representativamente
y en funciónde susméritos.
El Plan F.A.U. comprendió la multiescalaridad como
“una perspectiva vinculante del saber
que se expande al territorio, y simultáneamente se contrae al producto de diseño, incorporando
sistemáticamente visiones confluyentes de las disciplinas de la Geografía, el Urbanismo, la
Arquitectura y el Diseño”
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. Esta visión debía guiar el conjunto de acciones de investigación,
creación, extensión y – especialmente – de docencia, que realizan sus académicos, las que en
conjunto con una política formativa de vinculación constante con otras disciplinas, facultarían al
estudiantado para investigar, proyectar, gestionar e innovar en la resolución de los problemas del
país considerando sus procesos de transformación.
El PlanF.A.U. 2012-2015 estimóque enPregrado yPostgrado, los planes de estudio ymallas
curriculares requerían reformas profundas para su actualización, transversalidad y relación,
necesidades que también iban siendo expresadas desde los ámbitos estudiantiles. Hasta ese
momento no se realizaban evaluaciones de los docentes por pares académicos, ni se aplicaban
sistemáticamente indicadores de desempeño, aunque en los últimos años se había comenzado a
considerar las evaluaciones de los docentes realizadas por los estudiantes.
El número de docentes externos e invitados había venido siendo comparativamente alto
respecto de la planta docente de la F.A.U. Existía además, un cierto grado de potencial aun no
explotado respecto de la vinculación entre docencia y líneas de investigación. En nivel de
Posgrado, la F.A.U. exhibía niveles aún insuficientes de gestión académica, habiéndose acreditado
en 2015 solo el Magister en Urbanismo. No era el caso del pregrado, donde la carrera de
Arquitectura (conteniendo la formación básica en Urbanismo) se acreditó en 2013 y hasta el año
2020, al igual que la deGeografía.
Por otra parte, los beneficios del programa de movilidad de estudiantes eran desiguales
respecto al universode carreras yprogramas de laF.A.U.
El contexto anteriormente descrito exigió estrategias en las siguientes áreas:
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Propuesta del Perfil Genérico de la F.A.U., formulado por Comisiones de Modernización Curricular y Escuela de Pregrado,
presentado en el TallerMultiescalar realizado el 16/05/2011 e incluido en el Informe sobreMultiescalaridaddel 26/07/2011.