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Capítulo 3
Aspectos significativos de las prácticas pedagógicas de alfabetización inicial.
de la alfabetización inicial van más allá de las adquisiciones básicas
de decodificación, dando relevancia a las oportunidades sociales
obtenidas por estos aprendizajes, especialmente por el despliegue
de competencias comunicativas implicadas en la comprensión y
producción de textos.
Importa destacar que los docentes representan los procesos de alfa-
betización como un aprendizaje relevante que conduce finalmente
al conocimiento del mundo, comprendiendo que los actuales for-
matos de transmisión del conocimiento disponibles en nuestra cul-
tura se encuentran en modalidades escritas.
“Al leer comprensivamente se le abre un mundo y no es un proceso fácil para algunos, pero se les
abre todo un mundo que ellos no conocían, lo veo por esa parte más social”. Profesora 3° básico
Los propios docentes señalan los modos de acceso para el logro de
una alfabetización eficaz al detectar el desarrollo de habilidades
cognitivas concretas. La velocidad lectora y la fluidez son destrezas
adquiridas en actividades pedagógicas de aula a través de la lectura
silenciosa y la lectura en voz alta. Otra habilidad que se releva, es la
escritura en su dominio ortográfico, para lo cual se realizan cons-
tantemente actividades pedagógicas como dictados de palabras. La
comprensión, es en este sentido considerada una habilidad central
a adquirir en los procesos de alfabetización, sin embargo, es impor-
tante destacar que sólo se realizan actividades de comprensión en
los niveles literales:
“Los niños leen y ellos comentan sus lecturas, qué les pareció, hacemos preguntas dirigidas,
otras veces preguntas abiertas donde ellos dicen ya, por ejemplo quién es el autor, cuál es el tipo
de texto, podemos encontrar sinónimos y en base solamente a conversaciones y a preguntas”
Profesora 3° básico
En conclusión, la representación social de los docentes sobre alfabetiza-
ción tiene alcances sociales, por consiguiente es un concepto complejo
que aborda el desarrollo de habilidades cognitivas, de competencias co-
municativas, así como la apertura al conocimiento del mundo.
