Experiencias de prácticas pedagógicas de alfabetización inicial
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Los resultados de la investigación entregan algunas claves para la
realización de prácticas de enseñanza de la lectura y escritura inicial
en contextos vulnerables. Sin embargo, es necesario declarar que no
es posible generalizar los hallazgos como normas rígidas sobre pro-
cedimientos para la enseñanza, puesto que los contextos estudiados
son particulares. Por tanto, las claves que se presentan de prácticas
de enseñanza de lectura, deben ser consideradas en este marco como
aportes al conocimiento pedagógico en contextos vulnerables.
