Integración crítica de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la docencia universitaria

3. ¿Cómo apoyar el aprendizaje del estudiantado con IAG, resguardando su autonomía intelectual? 4. ¿Cómo evaluar aprendizajes en contextos mediados por IAG? VII Referencias. VIII Sobre este documento. 1. Proceso de elaboración del documento. 2. Comité de dirección editorial. 3. Equipo de desarrollo editorial y metodológico. 4. Diseño gráfico y revisión de estilo. 5. Participantes en el proceso de consulta y retroalimentación. 6. Agradecimientos. 2. ¿Cómo planificar la enseñanza integrando la IAG con sentido crítico? a. Sentido pedagógico. b. Lineamientos sugeridos. c. Preguntas para la reflexión docente. a. Sentido pedagógico. b. Lineamientos sugeridos. c. Preguntas para la reflexión docente. a. Sentido pedagógico. b. Lineamientos sugeridos. c. Preguntas para la reflexión docente. VI Para profundizar. 23 23 23 25 27 24 27 ÍNDICE 23 24 24 28 31 34 29 3 35 35 35 36 35