El legado de Humberto Maturana y Francisco Varela: Desarrollos, desafíos y aplicaciones de la teoría autopoiética en el siglo XXI

El legado de Humberto Maturana y Francisco Varela Desarrollos, desafíos y aplicaciones de la teoría autopoiética en el siglo XXI 292 REFERENCIAS Baquero, R. (1996). Vigotsky y el aprendizaje escolar . Aique Grupo Editor. Bodrova, E., & Leong, D. (2004). Herramientas de la mente: El aprendizaje en la infancia desde la perspectiva de Vygotsky (A. Jiménez, Trad.). Pearson Educa- ción. (Trabajo original publicado en 1996) Chavarría, J. (2006). Teoría de las situaciones didácticas. Cuadernos de Investiga- ción y Formación en Educación Matemática, 1 (2), 1–10. https://revis- tas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/article/view/6885 Collado, M., & Kissner, P. (2021). Las matemáticas y el juego, un abordaje desde el campo de experiencias lúdicas en Nivel Inicial. En Ciclo de charlas con inte- grantes de la Comisión Curricular de Educación Inicial. Dirección de Educa- ción Inicial de Río Negro. Argentina. Ferreiro, E. (1991). Desarrollo de la alfabetización: Psicogénesis. En Y. M. Good- man (Ed.), Los niños construyen su lectoescritura: Un enfoque piagetiano . Aique Grupo Editor. Gaete, A., Luna, L., & Álamos, M. (2020). Normalidad, diversidad, justicia y de- mocracia: Una propuesta desde la educación inclusiva. En C. Moyano Dávila (Ed.), Justicia educacional: Desafíos para las ideas, las instituciones y las prácticas en la educación chilena (pp. 55–79). UAH Ediciones. Kaufman, A. (2010). Leer y escribir: El día a día en las aulas . Aique Grupo Editor. Ministerio de Educación (2017). Orientaciones sobre estrategias diversificadas de enseñanza para educación básica, en el marco del Decreto 83/2015 . Nemirovsky, M. (2006). ¿Trazar y sonorizar letras o escribir y leer? Cero en Con- ducta , 21(53), 5–20. Perkins, D. (1999). ¿Qué es la comprensión? En M. Stone Wiske (Ed.), La Ense- ñanza para la Comprensión . Paidós. Rivera Polo, F. (2025). Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) que aún no han culminado sus estudios: El caso de Chile (Informe N° 31-25). Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. https://obtienearchivo.bcn.cl/obtienear- chivo?id=repositorio/10221/37651/1/Informe_31_25_Educacion_Perso- nas_Jovenes_y_Adultas_PAndino_julio_2025.pdf Solé i Gallart, I., & Teberosky Coronado, A. (1990). La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: Una perspectiva psicológica. En J. Palacios González, A. Marchesi Ullastres, & C. Coll Salvador (Eds.), Desarrollo psicológico y educación (pp. 461–486). Alianza Editorial.