Panorama de estudios actuales del español en América

g a b r i e l a l v a r a d o p a v e z | 990 «Usted no lo diga»: Esbozo de ideologías lingüísticas en torno al español de Chile en medios de comunicación contemporáneos de norma centrados en los hábitos de las élites locales y por la revalidación de dichos sistemas por parte de la institucionalidad deMadrid. Esto ocurre en un contexto en el que la Real Academia Española y la ASALE presentan al público sus propias políticas lingüísticas como consensuadas y raciona- lizadas, y perpetúan buena parte de los elementos estructurales del viejo régimen sin hacerlos evidentes en sus políticas explícitas (Del Valle, 2015; Del Valle y Gabriel-Stheeman, 2004). Uno de los elementos más enquistados de dicho régimen posi- blemente sea una ideología de la corrección lingüística que supone la existencia de una norma fija, universal, emanada de una autoridad y ac- cesible públicamente a través de la educación. Esta ideología entraña una incompatibilidad fundamental con la idea de «uso» que propugna hoy la ASALE (al menos en sus políticas lexicográficas) y los supuestos democrá- ticos que se le asocian, en tanto presupone una imposibilidad de mutación más allá de modos restringidos de creatividad lingüística, así como una visión que, explícita o implícitamente, avala una inequidad fundamental entre quienes conocen la norma y quienes no. En el corpus de prensa aquí analizado hay despliegues detallados de las políticas de la academias de la lengua acerca del problema de cómo tratar con la innovación y varia- ción que, asimismo, dan cuenta de la persistencia de esta matriz discur- siva. El 2 de marzo de 2014, en la sección Artes y Letras de El Mercurio , se publicó un reportaje llamado «Presentan dos nuevos libros para hablar bien y escribir mejor», redactado por Mariana González. En él se daban a conocer «Lo pienso bien y lo digo mal», una recopilación de los Boletines de la Academia Chilena de la Lengua, y «Las 500 dudas más frecuentes del español» del Instituto Cervantes, coordinado por Florentino Paredes, profesor de lengua española de la Universidad de Alcalá. La bajada del artículo de El Mercurio indica que estas obras explican y facilitan cómo hablar y escribir correctamente: «Al hablar español pueden surgir errores que en ocasiones repetimos o agravamos […]. [Estos] libros proponen un mejor uso de nuestro lenguaje y […] aclaran dudas que los hablantes de español se plantean de manera cotidiana» (González, 2014).