Panorama de estudios actuales del español en América

g a b r i e l a l v a r a d o p a v e z | 988 «Usted no lo diga»: Esbozo de ideologías lingüísticas en torno al español de Chile en medios de comunicación contemporáneos políticamente neutral. De acuerdo con este modelo, el léxico innovador aceptable debe asentarse en el uso social, lo cual otorga la autoridad sobre dicho uso a la totalidad de los hablantes de la lengua, dejando a las aca- demias un rol presentado como puramente organizativo. Esta visión no es exclusiva del director de la Academia Chilena, es de hecho consistente con el discurso presentado por el proyecto panhispánico general de la ASALE, de la cual la Academia Chilena de la Lengua es miembro, y que es encabezada por la Real Academia Española. En 2014, el entonces director de la RAE José Manuel Blecua fue entrevistado por El Mercurio a propósi- to de su visita a Chile, entre cuyos objetivos estaba renovar y celebrar los vínculos con la institución académica chilena (Ortiz de Rozas, 2014). La entrevista, publicada el 3 de agosto de dicho año, se anunció en la portada del periódico y ocupó cuatro páginas completas, algo insólito si de temas lingüísticos se trata. En ella, el director de la RAE se mostró de acuerdo con algunos puntos expresados por Matus, en los que, a grandes rasgos, se expresaba sobre el rol institucional en el control del idioma, al tiempo que reiteró una serie de tropos comunes del discurso panhispánico. Por ejemplo, se refirió a una política en la que las voces de origen extranjero, y en general cualquier innovación, deben clasificarse según si se necesitan o no dentro del marco del idioma. Pero a diferencia de Matus, quien asevera que las voces innecesarias desaparecen por sí mismas, en contraste con las verdaderamente necesarias que se asientan en el uso, Blecua señala que es preciso normar para purgar lo superfluo de la lengua y que el aparato ins- titucional es clave para este cometido. A pesar de ello, Blecua simultánea- mente reafirma que la RAE ha de priorizar el uso por sobre la norma, y que las academias «pueden orientar, pero no imponer». Esta diferencia sugiere que mientras la institucionalidad académica chilena se ha presentado a sí misma principalmente como un instrumento de inventariado y selección, y menos como una entidad envestida de autoridad, la RAE se posiciona explícitamente a la cabeza del proyecto panhispánico con el propósito de establecer la norma. Efectivamente, al ser consultado sobre si la ASALE en general y la RAE en particular son entidades que «sugieren» más bien que «norman» el idioma, Blecua es enfático en sostener que sí «fijan normas