Panorama de estudios actuales del español en América

francisco calvo del olmo | 921 Presencia, estatutos y prácticas de enseñanza del español en Brasil Para dar continuidad a la presentación de este recorrido cronológi- co, cabe preguntarse qué papel se le ha otorgado históricamente al español, lengua oficial y mayoritaria de las otras naciones latinoamericanas que, al igual que Brasil, se habían emancipado de la metrópolis a comienzos del siglo xx. En su tesis de doctorado, Freitas (2010) aborda la situación de la enseñanza del español en el estado de Río de Janeiro entre 1925 y 1942 calificándola como «um longo período de esquecimento, um interregno sobre o qual não há notícias da presença dessa disciplina em instituições escolares» (p. 30). Por tanto, la tendencia general parece ser la indiferencia de las autoridades brasileñas hacia esta lengua vecina. La única acción a contracorriente que se ha encontrado es la creación en 1919 de la primera cátedra de lengua española en el Colegio Dom Pedro II en el marco de un acuerdo de reciprocidad con Uruguay que, a su vez, estableció una cáte- dra de lengua portuguesa en Montevideo. Antenor Nascentes (1886-1972), padre de la dialectología brasileña, ocupó esta cátedra e incluso llegó a publicar una Gramática da Língua Espanhola para uso dos brasileiros en 1920, la primera obra de este tipo aparecida en Brasil. En la introducción de dicha obra, además de recordar el origen latino compartido por el español y el portugués y enumerar los territorios hispanohablantes en los cinco continentes, Nascentes (1920) justifica la pertinencia del conocimiento del español para el pueblo brasileño: Estando o Brasil cercado de paizes onde se fala o espanhol e com os quaes se acha em relações constantes, de ordem politica, commercial, etc., é de grande vantagem para os brasileiros o conhecimento não perfunctorio da- quella língua, assim como o da lingua portuguesa o é para os outros paizes da America do Sul (p. 1). Pese a estos empeños, la presencia curricular del español en el Colegio Pedro II duró poco tiempo ya que en 1925 sería eliminada. En consecuencia, Antenor Nascentes vio extinguirse su cátedra, aunque sí logró conservar otra cátedra de lengua portuguesa en la misma institución. Esa falta de con- tinuidad confirma la indiferencia hacia el español anteriormente apuntada.