Panorama de estudios actuales del español en América

c a p í t u l o 2 9 | 792 Panorama de estudios actuales del español en América sociodemográfico de estos agentes tomados como informantes. Era de fundamental importancia conocer, por ejemplo, el lugar de nacimiento y el tiempo de residencia en Santa Elena o Pacaraima. Como se mencionó, la región fronteriza recibemigrantes de diferentes partes de Brasil, Venezuela y otros países. Este contacto entre lenguas proporciona fenómenos como la interferencia. Para esta investigación se amplía la selección de preguntas y mejora el cuestionario elaborado por Paiva Mota (2014) con 29 preguntas para los estudiantes. A continuación, se enumera los 15 criterios definidos por Paiva Mota (2014, pp. 56-57) para elaborar los cuestionarios y establecer el perfil sociodemográfico de sus informantes. 1. Género: Masculino o Femenino. 2. Educación: Educación Inicial, Educación Primaria, Educación Secundaria y Educación Superior. 3. Rango de edad: jóvenes, adultos y ancianos. 4. Ubicación: Venezuela, Brasil y/o ambos. 4.1 Lugar de nacimiento. 4.2 Lugar de residencia. 4.3 Lugar de trabajo. 4.4 Lugar de estudio. 5. Sector de ocupación: agricultura, industria, servicios u otros. 6. Motivo de estudio de la lengua portuguesa. 7. Parentesco con un hablante de portugués: sí o no, y cuáles. 8. Tiempo aproximado de contacto con la lengua portuguesa en ambiente escolar y no escolar: 0 a 4 años, 5 a 9 años, 10 a 14 años o más de 15 años. 9. Autoevaluación de su habilidad con portugués. 10. Actitud positiva o negativa hacia el uso de ese idioma. 11. Habla/Escribe portugués a diario: sí, no o a veces. 12. Contextos de uso de la lengua portuguesa: hogar, trabajo, escuela, ‘ami- gos’ y/u otros. 13. Hispanohablante materna: sí o no, y cuáles son los contextos de uso.