Panorama de estudios actuales del español en América

e v a p a t r i c i a v e l á s q u e z u p e g u i | 222 Entonación y evaluación en las narraciones de experiencias personales de hablantes de la Ciudad de México descripción prosódica resulta ideal para conocer la relación entre el tono y la posición subjetiva que se promueve en el discurso, en este caso, en el discurso narrativo. Desde el proyecto Prosodia Basada en el Uso (PBU) (Martín Butragueño y Velásquez-Upegui, 2014) se ha buscado describir el fun- cionamiento de la prosodia en ámbitos comunicativos más realistas. Lo que implica necesariamente reconocer que las funciones que cumple la prosodia están vinculadas con el discurso y asociadas con intenciones co- municativas que se formalizan tanto en la oración como en el texto. Uno de los aspectos que ha llamado el interés de los investigadores en el ámbito del discurso es la prosodia de los marcadores, en tanto presentan configu- raciones tonales asociadas a su contenido semántico y a la posición que ocupan en los enunciados (Dorta Luis y Domínguez García, 2003; Martín Butragueño, 2003 y 2006; Martínez y Domínguez, 2006; entre otros). Sin embargo, son escasos los estudios que exploren otras relaciones discursi- vas, como las anáforas, los incisos, los nexos, las repeticiones, las reformu- laciones o los modos discursivos como la descripción, la argumentación y la narración. El objetivo en este capítulo es describir la entonación en la evalua- ción de experiencias personales recolectadas del Corpus Sociolingüístico de la Ciudad de México ( CSCM ), perteneciente al proyecto PRESEEA 1 (Martín Butragueño y Lastra, 2011); se busca principalmente reconocer cuáles acentos tonales, en el marco de Modelo Métrico Autosegmental (Ladd, 1996; Pierrehumbert, 1980), se usan con mayor frecuencia en este componente de la narrativa. La evaluación en las narraciones de experiencias personales funcio- na como un elemento cohesionador del sentido del relato. Cada segmento de la narración se va estructurando a través de la evaluación que explica el valor cultural, social e individual de la historia, y se formaliza a través de diferentes recursos lingüísticos. Romano (2014) explica que la evalua- ción utiliza recursos lingüísticos y pragmáticos dentro de la fonología 1 Proyecto para el estudio sociolingüístico del español de España y de América. Disponible en https:// preseea.uah.es/