Lenguas adicionales en la educación superior chilena. Claves para un ecosistema académico local y global

UNIVERSIDAD DE CHILE » POLICY PAPER NÚM. 4 LENGUAS ADICIONALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENA 45 nos (Alianza Francesa, Instituto Confucio, entre otros) para optimizar recursos. Integración del inglés en la experiencia académica Se propone avanzar gradualmente hacia el bilingüismo académico, creando espacios donde el inglés se use de forma natural en el quehacer universitario. Por ejemplo, impulsar la creación de algunas asignaturas impartidas en inglés (en especial en postgrado o en los últimos años de pregrado), talleres o proyectos de investigación colaborativos bilingües, clubes de conversación y debate en inglés, así como instancias en las que los estudiantes presenten sus trabajos en ese idioma. Asimismo, fomen- tar que las tesis o proyectos de grado incluyan resúmenes en inglés y que los estudiantes participen en congresos o en publicaciones internaciona- les durante su formación. Estas experiencias inmersivas complementan la enseñanza formal del idioma y ayudan a normalizar el uso del inglés en contextos académicos, preparando a los estudiantes para entornos globales. En cuanto a los docentes que desean transitar del español al inglés u otro idioma como medio de instrucción, mediante enfoques como EMI (English as a Medium of Instruction) y CLIL (Content and Language Integrated Learning), es preciso que cuenten con programas que les permitan enfrentar con éxito los desafíos lingüísticos, pedagógicos e in- terculturales que estas metodologías conllevan. En este sentido, también debiera favorecerse la colaboración entre docentes que enseñan conte- nido disciplinar y docentes de lenguas, para garantizar el aprendizaje efectivo de los estudiantes tanto en el ámbito de sus disciplinas como en el de la lengua extranjera. Desde 2020, la Universidad de Chile viene impartiendo el curso de desarrollo docente English as a Medium of Instruction: Planning and Teaching your Subject in English (EMI). Este curso, que hasta 2025 ha formado a más de ciento treinta académicos en todas las facultades, se realiza en colaboración con el Departamento de Postgrado y Postítulo de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, la Oficina de Educación Online de la Vicerrectoría de Tecnologías de la Información y la Dirección de