Lenguas adicionales en la educación superior chilena. Claves para un ecosistema académico local y global

UNIVERSIDAD DE CHILE » POLICY PAPER NÚM. 4 LENGUAS ADICIONALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENA 19 inserción internacional con la valorización de los idiomas locales y origi- narios (Soler y Gallego-Balsà, 2019; Dafouz y Smit, 2020). Estas políticas incorporan principios como el multilingüismo funcional (usar cada lengua donde aporte mayor valor), la gradualidad en la implementación y la provisión de apoyos diferenciados para distintas comunidades, y reconocen la diversidad lingüística como un recurso institucional y no como un obstáculo. Por otro lado, la agenda de la educación superior inclusiva ha co- brado fuerza a nivel internacional. Organismos internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) enfatizan que la inclusión educativa implica iden- tificar y eliminar barreras lingüísticas que afectan a diversos grupos, como estudiantes internacionales, migrantes, pueblos originarios, personas sordas, entre otros. Las universidades comprometidas con una internacionalización integral e inclusiva tienden a proveer información institucional en múltiples idiomas, a tener ofertas de cursos de idiomas y servicios de apoyo lingüístico (como centros de escritura y tutorías de idioma), y a valorizar las prácticas multilingües en aulas y laboratorios (Unesco, 2017 y 2020). Estos elementos se consideran indicadores de calidad en estos campus multiculturales (Beelen y Jones, 2015). En síntesis, la experiencia internacional muestra que se ha produ- cido un desplazamiento desde enfoques tácitos o improvisados hacia políticas lingüísticas más sistemáticas, que articulan lenguas, inclusión y calidad como dimensiones interdependientes. Lejos de concebir las lenguas solo como herramientas para mejorar los rankings o la competi- tividad, las nuevas perspectivas sitúan en el centro la interculturalidad, la equidad y la inclusión. En definitiva, se promueve una formación integral de los estudiantes para un mundo cada vez más diverso.