Participación de personas con discapacidad en la educación sexual y afectiva integral (ESAI)

53 PARTICIPACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ESAI Nivel: Formación de Profesionales Responsable(s) Gobierno / Estado Acciones Clave Incorporar módulos obligatorios de ESAI inclusiva y discapacidad en la formación inicial y continua de docentes, profesionales de la salud y equipos psicoso- ciales. Implementar certificaciones oficiales en ESAI inclusiva y discapacidad, asegurando formación acreditada y actualización continua. Nivel: Implementación Pedagógica Responsable(s) Instituciones educativas Acciones Clave Incorporar dentro del proceso de enseñanza y apren- dizaje habilidades socioemocionales, consentimiento, autocuidado, vínculos respetuosos y prevención de abusos, acordes a distintas formas de comunicación y necesidades de comprensión de la información, desde un enfoque inclusivo y participativo. Promover la reflexión crítica sobre el cuerpo, afectos, identidades, consentimiento y diversidad, situando el aprendizaje en experiencias significativas, accesibles y respetuosas. Evitar que la ESAI sea una actividad puntual u optativa, integrándola de forma estructural al Proyecto Educati- vo Institucional (PEI).