Participación de personas con discapacidad en la educación sexual y afectiva integral (ESAI)

44 PARTICIPACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ESAI • Diseñar protocolos de acompañamiento conjunto entre escuelas, centros de salud familiar y servicios comunitarios municipales o de gobierno regional, asegurando continuidad y coherencia en los apoyos. • •› Rol de familias Participar en los procesos educativos como facilitadoras del aprendizaje autó- • nomo, reforzando contenidos, habilidades y actitudes desde la vida cotidiana. Promover coherencia entre valores familiares y orientaciones educativas, construyendo mensajes consistentes basados en el respeto, la empatía y el • consentimiento. Favorecer el desarrollo progresivo de la autodeterminación, evitando prácticas de sobreprotección.