Participación de personas con discapacidad en la educación sexual y afectiva integral (ESAI)

43 PARTICIPACIÓN DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA ESAI C. Programación • Incorporar a las personas con discapacidad en la Educación Sexual y Afectiva Integral mediante el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes como beneficiarias, asesoras y ejecutoras de programas de ESAI. Responsables Estado e instituciones educativas y de salud • •› Rol del Estado Incorporar módulos obligatorios de ESAI y discapacidad en la formación inicial y continua de docentes, profesionales de la salud y equipos psicosocia- les, promoviendo la accesibilidad, la vida independiente y la comprensión de • sistemas de apoyos. Potenciar programas de formación de educación superior (técnicos y profesio- nales) que permitan contar con PcD que puedan desarrollar esas disciplinas, • en el rol de docentes y estudiantes. Financiar programas de capacitación interdisciplinaria con énfasis en dere- • chos humanos y accesibilidad. Implementar certificaciones oficiales en ESAI inclusiva y perspectiva de disca- pacidad, asegurando formación acreditada y actualización continua. • •› Rol de instituciones educativas y de salud Las escuelas y centros de salud son los espacios donde la ESAI se convierte en práctica cotidiana. Para ello, deben implementar talleres inclusivos y par- ticipativos sobre habilidades socioemocionales, consentimiento, autocuidado, vínculos respetuosos, prevención de abusos, etc., acordes a distintas edades, proyectos de familia, formas de comunicación y necesidades de comprensión • de la información. Evaluar aprendizajes mediante instrumentos inclusivos y diversificados, prio- rizando el desarrollo de habilidades y actitudes por sobre la memorización conceptual, utilizando: dramatizaciones, tiflotecnología, representaciones • visuales, producciones artísticas, entre otras técnicas. Conformar equipos interdisciplinarios de apoyo a la ESAI, integrando profesio- nales de pedagogía (incluyendo educación diferencial/especial), terapia ocu- pacional, matronería, psicología y trabajo social, con un enfoque colaborativo y asesoría continua.