Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

74 olga poblete ingresó al Pedagógico como profesor de historia universal Juan Gómez Millas. Era muy joven, tenía apenas diez años más que nosotros. A to- dos nos pareció brillante y simpático. Creo que ejerció sobre mí una influencia ambivalente: nunca fue un hombre que definió posiciones políticas, pero a menudo daba en el clavo de los problemas sociales. Había estudiado en Alemania y su ídolo era Oswald Spengler. Sus cla- ses resultaban tan atractivas que todos caíamos también en la fascina- ción por Spengler. Creo que leí toda su obra y llegué a poder repetir de memoria páginas enteras de La decadencia de Occidente . Yo no tenía una formación filosófica muy fuerte, pero no me convencía la idea de la supervivencia de ciertos grupos culturales superiores que estaban destinados a regir y desarrollar la civilización. Esas posiciones fueron algunos de los caldos del fascismo, pero eso no lo sabíamos entonces. Gómez Millas no era desde el punto de vista académico buen profesor. Se iluminaba con Spengler y discurseaba. De la historia antigua casi no nos habló y sus referencias a la Edad Media eran rudimentarias. La historiografía alemana del siglo xix era su pasión. No obstante no me parecía sectario ni intolerante. Logró transmitirnos casi como un deporte intelectual el juego de las ideas. Nos entregaba abundantes bi- bliografías, libros que juzgaba indispensables leer y en eso no hacía dis- criminación con ninguna corriente del pensamiento, ni siquiera con el marxismo, que otros profesores consideraban casi una mala palabra. La maestra sale al mundo —¿Y cuándo finalmente empezó a ejercer como profesora de Historia y Geografía? —Recibí mi título en 1928. En vista de que no había ninguna posibilidad de trabajo en Santiago, me presenté a un concurso para optar a una plaza en el Liceo de Constitución. Ofrecían un horario de Historia completado con clases de dibujo. Acepté porque tenía absoluta necesidad de ganarme la vida. Estaba en marcha la reforma educacional que contemplaba –entre otras materias nuevas– clases de educación cívica y economía en la enseñanza secundaria. Antes de ir a Constitución me ofrecieron unas horas de clase de tales asigna-