Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

23 I. Mujer del siglo xx tes progresistas junto a activas y activos compañeros de estudio, su paso por Columbia tuvo de dulce y de agraz. Olga parece haber regresado de ese viaje recargada de energía, voluntad de organización y espíritu de lucha. En 1946, participó en un foro organizado por la fech, donde compartió escenario con su colega y amigo Hernán Ramírez Necochea. En su intervención hizo un llamado enfático a la juventud a asumir la ineludible tarea de en- frentar al mayor enemigo de la humanidad, el imperialismo: En esos meses en Estados Unidos adquirí una conciencia antiim- perialista muy nítida. Vi funcionar los mecanismos del imperio con sus implacables consorcios, a los que sólo les interesan sus ganancias, que siempre serán mayores en la medida que sean los dueños de las materias primas de nuestros países explotadas con mano de obra barata y sumisa. Me di cuenta de la falacia de la política del «buen vecino» entonces en boga. El vecino en reali- dad era prepotente, abusivo, usurero y tenía el garrote a mano si algún país de nuestro Continente tomaba en serio su camino independiente para liberarse del subdesarrollo y la dependencia. (Mansilla, 1986, p. 121) Su discurso fue ovacionado y celebrado, entre otros, por Pablo Neru- da, quien desde entonces la admiró y respaldó. Según su propio tes- timonio, el poeta habría intervenido personalmente para que años más tarde le fuese otorgado el Premio Lenin de la Paz. Compartimos sobre este punto la mirada de Luis Alberto Mansilla: para ese mo- mento, Olga ya habría reunido méritos más que suficientes para ser galardonada con este reconocimiento sin necesidad de intervención externa. Ese mismo año, 1946, Olga consolidó su lugar en cada uno de los espacios en que se desenvolvía. Al regresar a Chile, asumió la secretaría general del memch en un momento especialmente com- plejo, cuando la organización era blanco de una creciente ofensiva anticomunista promovida por el gobierno de Gabriel González Vi- dela. Paralelamente se volcó al trabajo docente, particularmente en las tareas reformistas vinculadas al Plan de Renovación Gradual de la Educación Secundaria, donde fue convocada como experta (Marín,