Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

213 III. feminista La Sección Femenina fue la primera iniciativa de coeducación secundaria en Chile. Si bien las secciones funcionaban en edificios separados, se cultivó cierto sentido de cohesión entre géneros, su uni- dad administrativa permitió que las niñas recibieran el mismo plan de estudios que los niños, y las profesoras, el mismo sueldo que sus colegas varones (Pérez y Rojas, 2019). Su vínculo con el Pedagógico permitió que la docencia fuera moderna y diversificada. Por ejem- plo, Sara Guérin destacó que sus exámenes anuales consistían en una clase abierta para las familias y un acto de clausura que incluía prue- bas de gimnasia, canto, declamación y exhibición de labores manua- les, dibujos y pinturas (Guérin, 1928, pp. 13-14). También contaba con una Sociedad Protectora de Alumnas , un botiquín, un gabine- te dental, una academia literaria y un centro de exalumnas (Marta Sudy en Guérin, 1928, p. 278). Las estudiantes no recibieron clases de Economía Doméstica hasta 1922, pues administrativamente no estaban obligadas a cursar esa asignatura ni contaban con la infraes- tructura necesaria (Guérin, 1928, p. 276), utilizando ese tiempo en la enseñanza del programa de estudios científico-humanista. Imagen 1 : Sara Guérin. (1928). Biblioteca de la Sección Femenina del Liceo de Aplicación. *