Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

184 olga poblete conjunto de textos ilustrativos, materiales que el profesor puede uti- lizar en un momento dado, sea para su propio estudio, sea para ilus- trar un asunto esencial ante sus alumnos. Así se originó la iniciativa que hoy materializa en esta breve publicación. Es apenas un elemen- to de trabajo. No es un Manual y yo diría, que no lo es felizmente. Va un poco contra el hábito de repetir y contar, al que desgraciada- mente muchos profesores de Historia se han entregado, aceptando el triunfo deteriorador de la rutina. Representa en cambio, un con- junto de recursos para motivar al mismo maestro, para invitarle a estructurar su trabajo de clases, para construir y dar su propio sabor personal a esa pequeña obra maestra que debería ser cada lección. Esta selección de textos está muy lejos de ser satisfactoria, incluso para mí misma. Es notoriamente incompleta, entendiendo por ello la ausencia de algunos documentos fundamentales, tanto políticos, como económicos y literarios. Es sí una bien intencionada mues- tra de todo lo que habría que hacer en el campo de la enseñanza de nuestra disciplina y, muy particularmente, para su permanente ac- tualización. La selección responde al criterio pedagógico que acon- seja devolver el lenguaje propio de su tiempo al análisis del pasado. Este lenguaje puede ser la palabra, como la imagen; la imagen puede ser el cuadro como el gráfico o el mapa. Por eso hay un poco de cada uno de estos aspectos en esta selección, a manera de una muestra y de una apertura hacia realizaciones más satisfactorias y completas. Me ha parecido necesario escribir para esta selección una intro- ducción en la cual hago un cuadro general del período en sus grandes líneas. Este reproduce, en cierta medida, el tono que tuvo el Curso y el esquema seguido, que consta además en el Programa (Anexo 1). La bibliografía (Anexo 2) contiene solamente la mención de aquellas obras más fácilmente al alcance del profesor secundario en nuestro medio. En el hecho ésta debería figurar en la Biblioteca de un buen Departamento de Asignatura de cualquier Liceo y, desde luego, en cualquier centro de perfeccionamiento de profesores de Historia. Los párrafos finales de este preámbulo quiero dedicarlos a seña- lar, sino a todos, a muchos de quienes contribuyeron a este pequeño trabajo. Señalo en primer término al grupo de profesores de Histo- ria y Geografía que pidieron este Curso, que asistieron a él después