Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

166 olga poblete B. Sobre Planes y Programas En lo referente a este rubro la II Convención considera que la organización en planes común, diferenciado, y variable es una con- tribución valiosa al desarrollo y perfeccionamiento de la educación Secundaria; sin embargo, estima conveniente las modificaciones que se enumeran: 1. Conocer claramente las finalidades del plan variable; 2. Necesidad de dar real oportunidad a los alumnos de pasar por las diferentes áreas de experiencia en este plan, lo que requiere su extensión a más de un año del plan, y 3. Evaluar los resultados de los Liceos Experimentales en cuanto a la ubicación del plan diferenciado, por una mejor aplicación de él, en el Liceo único. La Convención no puede pronunciarse en definitiva sobre los pro- gramas, pues se siguen aplicando aquellos que ya han sido analizados y criticados por los profesores. Sin embargo, estima conveniente insistir: 1. Que los nuevos programas que aplica la reforma, consulten un equilibrio funcional entre la calidad y cantidad de contenidos y que los métodos sean activos y directos, de acuerdo a la funda- mentación de la Reforma del 53; 2. Que ellos deben ser sometidos a la consideración previa del pro- fesorado organizado, y 3. Que los programas deben ser la base para una justa y racional distribución y planificación de la vida escolar, y no a la inversa como hasta ahora se ha hecho. C. Sobre Formas de Evaluación En relación con el sistema de evaluación la Convención constata que no funciona en la práctica y no es consecuente con el espíritu de la reforma 53. Rige, en general sólo un tipo de pruebas, circunstancia que da al sistema una rigidez que invalida la evaluación como ins- trumento de apreciación amplia y objetiva del desarrollo integral del