Olga Poblete. Educadora, historiadora, feminista, militante de la paz

165 II. pedagoga de la historia to que cubra las necesidades del aumento de la población escolar y tienda principalmente a hacerla más democrática, haciéndola llegar a los más amplios sectores nacionales. La aspiración anterior, solo puede ser conseguida previa elevación sustancial del nivel de vida del pueblo. El censurable abandono por parte del Estado, de su responsabili- dad para arbitrar los medios técnicos y materiales con qué atender el crecimiento y progreso de la educación pública chilena, se refleja en los escasos recursos y la ausencia de planificación con que ha abor- dado la Reforma del Liceo. La Reforma de 1953 no ha sido acom- pañada en la práctica, con las medidas orgánicas y materiales para realizarla, no se han entregado al profesorado los instrumentos ne- cesarios para conducir con éxito el funcionamiento del nuevo Liceo, los profesores no han encontrado en las autoridades educacionales la atención técnica que esperaban. La tramitación burocrática, la in- diferencia, han obstruido en la mayoría de los casos, el funciona- miento de innovaciones y malogrado las iniciativas de los profesores organizados. La II Convención Nacional, reitera su firme adhesión a los prin- cipios democráticos y a la política educacional científica que ins- piraron en 1953, la Reforma del Liceo. Considera que su correcta aplicación abriría enormes posibilidades a nuestros adolescentes para desarrollar su talento creador y equiparlos con eficiencia para las eta- pas siguientes de su crecimiento orgánico, cultural y cívico. Se hace un deber declarar que mientras el Estado no destine a la Reforma del Liceo y a la Educación en general, un presupuesto a la altura de las necesidades reales, no se puede responsabilizar al Liceo y a los maestros de las deficiencias de la función educadora. Los pro- fesores secundarios reunidos en esta Convención desean firmemente poner al servicio de la Reforme del Liceo, su fe democrática y efi- ciencia profesional, pero reclaman del gobierno y de las autoridades del Ministerio de Educación una dedicación y preocupación autén- ticas, en relación a tan elevado interés nacional.