Entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías

34 Entre los componentes que constituyen un proceso formativo mediado por tecnologías, los resultados de aprendizaje, la secuencia de aprendizaje y las evaluaciones deben estar alineadas y exhibir coherencia entre sí, lo que además contribuirá a una estimación más adecuada de la carga académica. Del mismo modo, la estructura lógica de inicio, desarrollo y cierre resulta pertinente tanto para la coherencia interna de los módulos, como para el desarrollo de las actividades de carácter sincrónico o asincrónico.