Tomo II
Actas del Primer Congreso Latinoamericano de Niñez y Políticas Públicas, Santiago de Chile, 14 al 17 de enero 2014: Tomo II
(2015)
Editorial:
FACSO Ediciones
Unidad:
Ciencias Sociales
Palabras clave:
Resumen
El I Congreso Latinoamericano sobre Niñez y Políticas Públicas. Balances, desafíos y compromisos para una nueva ciudadanía. Diálogos interdisciplinarios desde América Latina, realizado en Santiago de Chile entre el 14 y 17 de enero de 2014, en dependencias de la Universidad de Chile y la Universidad Central de Chile, fue el resultado de la colaboración entre instituciones académicas y organizaciones de la sociedad civil. Participaron en su organización las Facultades de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y Universidad Central de Chile, el Diplomado de Niñez y Políticas Públicas y el Centro Interdisciplinario de Género del Departamento de Antropología de la Universidad de Chile, el Instituto de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile y la Asociación Chile Pro Naciones Unidas (Achnu).
Tabla de contenidos:
- Presentación del Consejo Ejecutivo
- Paradigmas, políticas y experiencias en torno a la educación de talentos
- Inventa mundos nuevos con palabras. Una experiencia de propuestas de escritura para alumnos de 6º y 7º básico en la escuela de talentos ALTA UACh
- La educación popular aplicado al programa social de escuela saludable
- Niños y niñas con alta capacidad como evaluadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje: reivindicación de la voz de los estudiantes
- PENTA UC: Sistematización de su experiencia en el acompañamiento socioafectivo de estudiantes vulnerables con talento académico
- ALTA UACh. Sujeto del talento, una visión etnográfica sobre la educación, infancia y marco legal de los programas de educación de talentos en niños de la Escuela ALTA UACh
- Talento académico en el programa ALTA UACH: una aproximación desde la antropología
- Impacto de la educación especial de alumnos con talento académico desde la percepción de su entorno familiar y escolar
- Educación de talentos en Chile. Un debate entre excelencia y equidad en educación
- Curriculum y prácticas pedagógicas en la educación de talentos académicos
- Políticas e intervenciones en la niñez intermedia: la tensión entre la escuela, la familia y la comunidad
- Estudio de percepciones sobre la experiencia de pilotaje de jóvenes en acción ejecutado por la Fundación Súmate 2012
- Reflexiones sobre la niñez intermedia en medios rurales y su relación con las tensiones familia y trabajo
- Desafíos en la construcción de políticas educativas de trabajo con familia
- Intervenciones familiares con NNA en contexto de explotación sexual comercial
- Una alianza de garantes para la recuperación del derecho a la educación en NNA en condición de vulnerabilidad
- Validación de intervenciones psicosociales a la realidad escolar chilena
- Sistema de alerta temprana para prevenir la deserción escolar
- Políticas públicas y aprendizaje infantil: complejidad y paradigmas educativos emergentes
- Atlas escolares municipais como uma proposta de política pública para o estudo do lugar e a construção da cidadania, junto a escolares das séries iniciais da educação básica
- Facilitadores gráficos para la adquisición de la prosodia en la lectura de niñas y niños de un sector popular
- Diálogo entre el aprendiz, el enseñante, el investigador y el hacedor de políticas públicas en educación infantil
- El aprendizaje infantil. Punto de partida en la orientación de las políticas educativas
- Los saberes cotidianos de niños y niñas para incentivar la propensión de aprender. Experiencias del semillero SIEP-ULS
- Escuela comunitaria de reinserción educativa. La casona de los jóvenes: una experiencia de complejidad educativa emergentes
- Ética e estéticas de ensinar e aprender na educação infantil: reflexões inspiradas pela filosofia de Walter Benjamin
- Análisis de las implicancias de la reciente incorporación de los niños y niñas de segundo básico al SIMCE
- Fragmentación del saber de los niños y niñas en los ambientes pasivos aceptantes de las escuelas
- El misterioso viaje del aprendizaje de la autonomía, el desarrollo del pensamiento y la construcción de la relación afectiva: resignificando la labor docente
- Ámbitos de aprendizaje según el razonamiento de los niños
- Bifurcaciones emergentes en la infancia
- Factores posibilitadores de la modificabilidad cognitiva en adolescentes infractores de ley: alcances de su propensión a aprender
- Propensión a enseñar: un compromiso con la propensión a aprender de los niños y niñas.
- Uma experiência de ensino com gêneros textuais na alfabetização
- Educación, políticas públicas y primera infancia
- Formação docente para a infância: perspectivas formativas na creche universitária
- Evaluación en la “pré-escola”: elementos para pensar críticamente la educación infantil en la red de enseñanza de la ciudad de Rio de Janeiro
- El fenómeno de adulto-designación en educación parvularia
- Previniendo desde la cuna: uso del índice de estrés parental en salas cunas y jardines infantiles como instrumento de screening de situaciones de riesgo en infancia
- Educação infantil e regime de colaboração: o programa proinfância
- La inclusión de la educación del cuerpo en las mallas curriculares de las carreras de pedagogía
- Las secciones multiedad y multinivel en el jardín de infantes Políticas educativas en torno a la obligatoriedad y universalización del nivel inicial rural argentino
- La política de buen trato hacia niños y niñas: una mirada desde la praxis educativa
- Una política pública por los derechos culturales ciudadanos de la infancia desde su educación inicial
- A formação docente sobre violência sexual: questão de política de enfrentamento
- Los imaginarios de la infancia: nuevas miradas para la formación de las educadores y educadoras de párvulos
- Inclusión socio-educativa desde una perspectiva de derechos humanos
- Inclusão educacional e politicas sociais no brasil contemporâneo: principais desafios e perspectivas
- Posibilidades para la inclusión educativa: barreras y recursos para el aprendizaje y la participación desde la perspectiva de los estudiantes
- Necesidades educativas especiales, elementos para una propuesta de inclusión educativa a través de la investigación acción participativa. El caso de la Escuela México
- La asignación universal por hijo, una política social argentina, desde la voz de sus beneficiarios
- Desigualdades mediáticas en niños y niñas victimas del desplazamiento en Colombia
- Inclusión educativa de los niños y niñas con discapacidad en Colombia desde un enfoque de derechos
- Infancia y Escuela: procesos de socialización y políticas públicas
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