Potenciando mi aprendizaje en el primer año de universidad

Tomando conciencia de las fortalezas y debilidades para ser un aprendiz activo 20 ¿Qué capítulo de este libro puede ser útil para entender y abordar tus debilidades al estudiar? Las debilidades que reconociste anteriormente, ¿con cuáles de estas preguntas se relacionan? ASPECTO PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO Cómo responder a la tarea de evaluación ¿Cómo abordas las preguntas de una prueba? ¿Qué priorizas? Si las respuestas que diste a estas pregun- tas se refieren a que tienes dificultades para responder las actividades evaluativas en cuanto a establecer criterios que te permitan priorizar qué responder, distinguir tipos de preguntas, y cómo prepararte y responder a cada una de ellas; o simplemente quieres profundizar en torno a estrategias para abor- dar las evaluaciones para mejorar el rendi- miento, entonces te recomendamos revisar: Capítulo 5: Estrategias de estudio asocia- das a las instancias de evaluación 5.2 Responder a la tarea: Preguntas de alternativa y desarrollo (pág. 70) 5.3 Responder a la tarea: Problemas matemáticos y comentes (pág. 74) 5.4 Elaboración de productos de escritura académica (pág. 89) 5.5 Preparación de presentaciones orales (pág. 93) Al abordar las evaluaciones, ¿a qué le das más importancia? Ansiedad ante las evaluaciones ¿Sientes ansiedad ante las evalua- ciones? Si las respuestas que diste a estas preguntas se refieren a que enfrentarte a las actividades evaluativas te causa inseguridad, inquietud, miedo o ansiedad que afecta tu rendimiento, ya sea, porque estás muy centrado en la nota que te vas a sacar, que te puedes olvidar del contenido, que estimas que no te va a alcan- zar el tiempo, que temes reprobar; o simple- mente quieres profundizar en aspectos sobre cómo manejar las emociones que afectan el rendimiento en las evaluaciones, entonces te recomendamos revisar: Capítulo 5: Estrategias de estudio asocia- das a las instancias de evaluación 5.6 Manejo de emociones (pág. 100) ¿Qué te genera ansiedad?