Innovando en la educación superior: experiencias clave en Latinoamérica y el Caribe 2016-2017. Volumen 2: metodologías activas de enseñanza y aprendizaje

VOLUMEN 2: METODOLOGÍAS ACTIVAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE 39 Análise de sonhos como experiencia pedagógica Anna Paula Soares Lemos Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes – PPGHCA/UNIGRANRIO anna.lemos@unigranrio.edu.br Joaquim Humberto C. de Oliveira Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes – PPGHCA/UNIGRANRIO Joaquim.humberto@unigranrio.edu.br Jos Carlos Sebe Bom Meihy Programa de Pós-Graduação em Humanidades, Culturas e Artes – PPGHCA/UNIGRANRIO jcarlosbm@unigranrio.edu.br Resumo: Este artigo deriva do desenvolvimento de uma proposição pedagógica acolhida em sala de aula sobre o imaginário on rico. No espaço acadêmico de uma disciplina de mestrado, estudantes apropriam- se dos recursos dispon veis pela história oral para coletarem narrações de pessoas que sonham. Trata-se de entender como os sonhos se relacionam com a experiência individual e coletiva, na perspectiva da memória social, apreendida por um c rculo dado. Primeiro, foram pedidos sonhos narrados em entrevistas que se supunham o mais livre poss vel. Depois de leituras teóricas e avanços que dimensionaram esforços, deu-se forma a um projeto. Garante-se, assim, que o projeto não veio antes da mat ria, mas aconteceram fundidos, mais ou menos naturalmente. Mas só os sonhos não bastaram e associaram-se os desenhos. Pediu-se a cada sonhador que fizesse um desenho, um detalhe qualquer afeito às narrativas. Juntos, compondo o mesmo processo, as autointerpretações se somaram. Resultou da produção conjunta de entrevistas a criação de um “banco de sonhos”, e dele foram escolhidas as narrativas on ricas que fizeram parte da amostra, por atenderem aos crit rios de inclusão. Nessa perspectiva, um total de 27 sonhos foram selecionados para compor a produção sobre eles e suas projeções individuais no coletivo. Ocasião providencial para configurar uma esp cie de “planta baixa dos sonhos”, seccionada em três partes, configuradas a partir da descoberta das dimensões espaciais condicionadas pelos próprios sonhos, somente apreciadas quando expostas pelos detalhes gráficos dos seus desenhos: casa, rua e não-lugar. Palavras-chave: Narrativas on ricas, Imagens, Memória. Apresentação do caso Este trabalho produto de intensa jornada acadêmica. Foram múltiplos os esforços que se harmonizaram de maneira a compor uma análise sobre sonhos e imagens, mas tamb m sobre a função social dos estudos voltados às comunidades imediatas 1 . Tudo começou com uma proposta de feições didáticas, na sala de aula. A iniciativa decorreu de um trabalho de história oral (Meihy, 2007) com os estudantes da disciplina “Gênero e Interdisciplinaridade”, do Programa de Pós-graduação do Mestrado em Humanidades, Culturas e Artes, na UNIGRANRIO, no segundo semestre de 2014 2 . Seguindo sugestões já apontadas em reflexões próprias das ciências sociais (Martins, 1996; Duvignaud, 1979), os mestrandos foram estimulados a colher sonhos na chamada Baixada Fluminense, área metropolitana do Rio de Janeiro, Brasil. A riqueza do material levou os professores do curso e autores deste artigo, a pensar no potencial coletivo impl cito nos relatos, pois o entusiasmo dos estudantes foi indicador das possibilidades de se pensar 1 Resultou desta pesquisa o e-book “Aventuras on ricas: experiências pedagógicas em narrativas, textos e imagens”. Para o download gratuito desta obra acessar: http://www.editorapontocom.com.br/home/livro/busca?q=aventuras&ok= 2 Instituição privada de Ensino Superior localizada no munic pio de Duque de Caxias, no estado do Rio de Janeiro, Brasil.

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