167 / 184
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES ESTATALES
167
Para sorpresa de los conformistas políticos y de los ideólogos educacionales lo imposible sucedió. La
expresión más notable de esa falencia predictiva la constituyó la protesta tan masiva como inesperada de
los estudiantes de la enseñanza media, la denominada “revolución de los pingüinos”. En nuestro entorno
inmediato, la Universidad de Chile fue escenario de procesos desconcertantes, tales como tomas de
nuestra Casa Central, por parte de movimientos que elevaban petitorios imprecisos, o la inesperada
reacción de sectores del movimiento estudiantil al Proyecto de Revitalización de las Humanidades, Artes,
Ciencias Sociales y de la Comunicación, Iniciativa Bicentenario Campus Juan Gómez Millas.
Quizás se pueda inferir de esos sucesos que aún más daño que las políticas educacionales mismas, lo que
no es poco decir, ha causado la negativa a debatir sobre educación. Esta área es, universalmente, el
ejemplo más paradigmático de una cuestión acerca de la cual todos los actores sociales tienen derecho a
hablar. Sin duda, esta negativa al debate es la principal responsable de la apatía y descon anza que
constatamos en un sector importante de jóvenes. Parafraseando el verso de Vicente Huidobro en Altazor,
“inutilidad de los esfuerzos, fragilidad del sueño”, el mensaje que alcanza a las nuevas generaciones
parecería dolorosamente ser “inutilidad de la razón, vacuidad de la política”. Probablemente el corolario
más triste es la descon anza de los jóvenes en la virtud y fuerza de la razón, del intercambio de ideas y de
la fundamentación intelectual.
Predeciblemente, en vez de asumir los efectos que la dictadura ideológica impuesta por la prensa y la
política han tenido sobre la calidad y precariedad material de nuestras instituciones educacionales, se
responsabiliza de dicha situación a la ineptitud de éstas. A la Universidad de Chile se le acusa de “no haber
sabido venderse”, ese curioso giro del término al cual cuesta habituarse.
Considero brutalmente injusto desconocer los esfuerzos de la Universidad de Chile, y de muchas otras
instituciones ignoradas por la política chilena post noventa, por expresar sus puntos de vista e intentar
ser escuchadas. En nuestro caso concreto, es innegable que durante el período de intervención
dictatorial y en los años siguientes supimos defender con valentía y claridad nuestros principios y
nuestros puntos de vista.
Como ejemplo, transcribiré a continuación fragmentos del documento emanado en 2003 y titulado “La
Universidad de Chile Hacia el Siglo XXI” . Ese documento comenzaba rea rmando la imbatibilidad de
espíritu de nuestra Universidad y nuestra amargura por el absurdo e innecesario daño causado a nuestra
institución: “a pesar de la intervención militar y de la ausencia de políticas públicas adecuadas, incluida la
reducción progresiva de los aportes nancieros estatales, que han dañado la coherencia institucional, la
Universidad de Chile ha mantenido sus niveles de excelencia y ejercido un claro liderazgo…” En seguida
advertía que “si se mantiene la inercia de las actuales políticas, el Bicentenario sorprenderá a la
Universidad de Chile enfrentada a la alternativa de plegarse, sin reservas, a la lógica y la dinámica del
mercado o resignarse a un progresivo empobrecimiento, tal como puede visualizarse a través de los
efectos de las tensiones fundamentales en que se debate la institución actualmente:
1)
Tensión entre la necesidad de auto nanciamiento y el cumplimiento de su misión nacional y pública.
2)
Tensión entre el rol articulador e integrador de redes de universidades estatales y la competencia del
sistema de educación superior.
DIA 2: DESAFÍOS DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS PARA EL SIGLO XXI
142
CONFERENCIA: “Estado a tual y proyecciones de las Univ rsidades Públicas de los
dos Unidos”
142
Jaime Chahín
142
CONFERENCIA: “Responsabilidad del Estado resp cto a la Sustent bilidad de la
Universidad Pública Naci nal”
154
Juan Manuel Zolezzi, C nsejo de Rectores.
155
PANEL: “Financiamiento de las universidades estatales: antecedentes y perspectivas para el siglo XXI” 161
Juan Manuel Zolezzi
162
Luis Ayala
162
María Olivia Mönckeberg
172
Felipe Mo andé
180
Hugo Fazio
185
CONFERENCIA: “La Me cantilizació de la Edu ación, el ej mplo de la Universidad”
185
Roger Dehaybe
185
CONFERENCIA: “Enseñanza Superior, Univ rsidades Públicas y Universidades de Clase Mun ial.
Relación entre estos términos y las Políticas de Investigación y Desarrollo en Brasil”.
186
Hernán Chaimovich
186
PANEL: “Futuro de l s Universidades Públicas en Chile”
193
Sergio Pulido
193
Jorge Las Heras
197
José Antonio Viera-Gallo
202
José Joaquí Brunner
205
Ennio Viv l i
212
Ricardo Núñez
220
CONFERENCIA: Alcances y conclusio es d l Encuentro
226
Francisco Brugnoli
226
CONFERENCIA DE CIERRE
232
Mónica Jiménez, Ministra de Educa ión
232
4
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE UNIVERSIDADES ESTATALES