Experiencias de prácticas pedagógicas de alfabetización inicial
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Actividad:
“Tipos de textos escritos”
> Propósito
Distinguir los tipos de textos de acuerdo a su función y estructura.
> Nivel:
3° básico
> Habilidad cognitiva en desarrollo
Lectura literal
> Registro de Experiencia:
La clase se inicia cuando la profesora dice: Hoy el tema es la diferencia entre textos no literarios y litera-
rios. ¿Se acuerdan?...Les voy a dar una pista: entregan información.
-- Es una noticia responde uno de los niños.
-- Si yo veo que viene Luis Miguel ¿eso qué es?
-- Un afiche, responde un niño
-- Si yo le cuento a una amiga que estoy pololeando dice la profesora
-- Hago una carta responde otro niño
-- ¿La carta es formal o informal? pregunta la profesora
-- Informal responden los niños a coro.
-- Y si yo le escribo al presidente sobre lo que no me parece pregunta la profesora
-- Formal vuelven a responder los niños a coro
-- Si yo escribo en un diario de vida. Para qué me ayuda el diario de vida.
Un niño dice que es para guardar recuerdos.
Luego de este diálogo, la profesora indica: Van a abrir los cuadernos y van a escribir la fecha y poner
como título “Textos literarios”.
Escribe la profesora el título en la pizarra (mayúscula, con rojo, manuscrito, subrayado)
Ya, que otros textos no literarios conocen pregunta la profesora.
Los niños van nombrando la carta, el diario de vida, la invitación, un afiche, la noticia, la revista.
La profesora va diciendo muy bien ante cada respuesta.
-- ¿Tía el diario es lo mismo que el cuaderno? pregunta un niño.
-- No porque el diario publica un hecho importante por ejemplo: el cuarto del 2011 va a sacar puntaje
máximo en el SIMCE. El cuaderno es para escribir tus anotaciones de una clase. Hay más textos, por
ejemplo cuando la mamá se compró una lavadora, entonces qué hizo para hacerla funcionar.
-- Instrucciones!! contestan.
