Integración crítica de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la docencia universitaria

En la elaboración de este documento se ha hecho un uso limitado y no sustantivo de inteligencia artificial generativa, como apoyo para la organización, revisión y mejora de la redacción. La definición de contenidos, criterios, decisiones conceptuales, ejemplos y responsabilidad final del documento ha permanecido íntegramente en manos de sus autoras y autores, resguardando la integridad académica, la transparencia y la coherencia con el Modelo Educativo de la Universidad de Chile. La elaboración de estos lineamientos se desarrolló como un proceso participativo y deliberativo, orientado a recoger distintas perspectivas de la comunidad universitaria y a enriquecer progresivamente el documento. El proceso comprendió cuatro etapas sucesivas de elaboración, consulta, retroalimentación y consolidación. En una primera etapa (marzo-mayo de 2026), un equipo de profesionales de la Vicerrectoría de Asuntos Académicos (VAA) elaboró una versión preliminar a partir de la revisión de documentos institucionales, documentos producidos por las facultades en torno al uso de la IAG, legislación nacional, literatura especializada y experiencias nacionales e internacionales. En una segunda etapa (junio de 2026), esta versión fue sometida a consulta con 40 integrantes de la comunidad universitaria, incluyendo DeclaracióndelUSOde la IAG 1. Procesodeelaboracióndel documento académicos/as y estudiantes de 12 unidades académicas y funcionarios/as de la Mesa de Educación Continua coordinada por la Subdirección de Educación Continua, la VTI, la VAA y la VID. La consulta contempló dos instancias complementarias: retroalimentación escrita directa al documento a través de un cuestionario y la realización de tres grupos de discusión. En una tercera etapa (julio de 2026), se analizaron y sistematizaron los aportes recibidos, los que sirvieron de base para la revisión y elaboración de una nueva versión del documento. Posteriormente, en una cuarta etapa (septiembre de 2026), esta versión fue remitida a las Escuelas de Pregrado y Postgrado para recoger nuevos aportes y observaciones. A partir de este proceso de retroalimentación se elaboró una versión consolidada, que fue revisada y analizada por la Vicerrectoría de Asuntos Académicos, dando lugar a la presente versión del documento. VIII Sobre estedocumento 34