Integración crítica de la inteligencia artificial generativa (IAG) en la docencia universitaria

VII Referencias Universidad de Chile. (2006). Estatuto de la Universidad de Chile (Texto vigente incorporando modificaciones del Decreto con Fuerza de Ley N.º 1 de 2006). https://uchile.cl/dam/jcr :988a80fc-f751-4e8a-b7fb-4c82096 6ab1e/estatuto10-03-06.pdf Universidad de Chile. (2021). Entornos de enseñanza y aprendizaje mediados por tecnologías: Orientaciones para la docencia universitaria . Vicerrectoría de Asuntos Académicos; Vicerrectoría de Tecnologías de la Información. https://libros.uchile.cl/1250 Universidad de Chile. (2024a). Modelo Educativo de la Universidad de Chile (3a ed.). https://libros.uchile.cl/1431 Universidad de Chile. (2024b). Orientaciones generales para la docencia inclusiva en la Universidad de Chile . Cuaderno de trabajo (agosto 2024). Departamento de Pregrado, Vicerrectoría de Asuntos Académicos, Universidad de Chile. https://uchile.cl/dam/jcr :0d607e19-b866-4360-8fbe-1701361 d7a31/01-ORIENTACIONES-GENERALES-DOC-INCLUSIVA-U CH-2024.pdf Universidad de Chile, Facultad de Medicina, Departamento de Educación en Ciencias de la Salud. (2025). Humanizar la inteligencia artificial: Orientaciones para un uso ético y transformador de la IA en la educación y la investigación en salud . Universidad de Chile. https://libros.uchile.cl/1496 Universidad de Chile, Senado Universitario. (2026). Plan de Desarrollo Institucional 2026-2036 de la Universidad de Chile. https://uchile.cl/presentacion/institucionalidad/plan-de-de sarrollo-institucional. Universidad de Chile, Senado Universitario. (2026). Política de Investigación, Creación Artística e Innovación en la Universidad de Chile. https://uchile.cl/dam/jcr :75de6036-36d8-4d1f-8400-c eed9af6ebce/Pol%C3%ADtica%20de%20Investigaci %C3%B3n%20-%202025.pdf Universidad Nacional Autónoma de México. (2023). Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial generativa en la docencia . Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia. https://cuaed.unam.mx/descargas/recomendaciones- uso-iagen-docencia-unam-2023.pdf Yang, Y., Luo, J., Yang, M., Yang, R., & Chen, J. (2024). From surface to deep learning approaches with generative AI in higher education: An analytical framework of student agency . Studies in Higher Education, 49(5), 817–830. https://doi.org/10.1080/03075079.2024.2327003 33

RkJQdWJsaXNoZXIy Mzc3MTg=