Agresiones sexuales. Reflexiones acerca de las intervenciones psicológicas y sociales

158 Agresiones Sexuales. Volumen VIII . Elías Escaff Silva, María Isabel Salinas Chaud, Paula Flores Zúñiga y Carolina de la Fons Díaz interferido su derecho a la educación. Así también se visualiza que el atributo de asimetría no se vuelve significativo dentro de dichas definiciones, debido a que a diferen- cia de otros tipos de delitos de agresión sexual, la figura del agresor no necesariamente será asociada a una posición de mayor poder o jerarquía, siendo considerado un par como posible victimario, des- tacando como resultado llamativo a partir del análisis de contenido. En cuanto a la elaboración de la tabla de definiciones de ca- sas de estudio universitarias se observa que cada una de las univer- sidades poseen diferentes definiciones, exceptuando dos univer- sidades que comparten la definición de la Organización Mundial de la Salud, mientras que otros establecimientos de educación superior mantienen la definición del código laboral, poniendo el énfasis en relaciones jerárquicas y asimétricas entre los diferentes estamentos triestamentales. Lo anterior evidencia un nudo críti- co, ya que el fenómeno no estaría siendo definido, en adhesión a que se visualiza la confusión de conceptos en referencia a las tipo- logías y extrapolar definiciones a campos que no le son propios. Por otro lado, en relación con las consecuencias negativas, se po- dría decir que más de la mitad de los protocolos no las visualiza ni incluye dentro de sus conceptos, por lo tanto, podrían no estar abarcando la complejidad del fenómeno y sus implicancias. Fren- te a dicho análisis, es posible inferir que la respuesta o la falta de respuesta por parte de las universidades no estarían considerando la implicancia de la victimización secundaria y sus consecuencias En continuación a ello, se aprecia la postura que sostienen las universidades frente a dicha problemática social se vuelve atingente, debido a que no distinguen este fenómeno entre otras agresiones sexuales, por lo que se podría evaluar que los protoco- los en términos generales presentan deficiencias desde las bases teóricas, por lo tanto sería complejo intervenir en un fenómeno del cual no existe claridad. Teniendo en cuenta que los conceptos propuestos presentan dichas limitaciones e imprecisiones, es es- perable que al momento de ponderar políticas institucionales de promoción y prevención, estas no existan o sean escasas, puesto que es complejo lograr prevenir un fenómeno u hecho, que las mismas comprenden con restricciones.