Agresiones sexuales. Reflexiones acerca de las intervenciones psicológicas y sociales

157 Construcción Cultural del Acoso Sexual en las Universidades: Revisión Sistemática a Protocolos de Instituciones de Educación Superior Chilenas Yohanna Douglas Rojas, Francisca Olivares Ortega y Estefanía Rojas Donoso. tos previamente descritos, surge la necesidad de reparar en los motivos por los cuales dichas variables se presentan con mayor frecuencia en las definiciones de acoso sexual, y la relevancia de que sean visibilizadas para comprender el fenómeno. En primer lugar es atingente referir que los hechos vinculados al acoso se- xual van a estar asociados a conductas sexuales manifiestas físicas, verbales y no verbales, tomando en cuenta todos los medios por los cuales pueden ser expresadas incluyendo medios presenciales como virtuales, considerando formas de violencia sexual que abar- can transgresiones sexuales que no son contempladas dentro del marco legal. Dicha situación refleja y pone en tela de juicio que la tipología de delitos sexuales posee límites. Del mismo modo el consentimiento adquiere un rol central, siendo dicha disposición o no disposición la que determine desde la percepción de la víctima cuándo fue expuesta a una transgresión en la esfera de la sexualidad. Asimismo se vuelve importante la presencia y el tipo de coacción presente para así visualizar estrategias de victi- mización que hayan operado los presuntos agresores en las víctimas. Es posible dar cuenta que en diferentes momentos se comprenden las estrategias de victimización, como parte del consentimiento de la víctima, siendo estas cuestionadas o culpabilizadas por la agresión se- xual. No es menor que la respuesta por parte de la institución y la comunidad universitaria generen sentimientos de responsabilización en la víctima, propiciando afectación emocional en esta y teniendo consecuencias negativas de carácter psíquico, físico y vulnerando su integridad y derechos. Sumado a lo anterior, emerge la importancia del atributo de los efectos de la agresión en el ambiente, en específico, del ambiente universitario, considerando las casas de estudio superior como una comunidad, donde todos sus integrantes conforman una identidad grupal, y que al no sancionar dichos actos, o carecer de interven- ciones de prevención para dicho tipos de agresión, transmiten un patrón tolerante que no logra problematizar fenómenos que afectan al grupo en su totalidad. En adhesión, la figura del agresor y el lugar que ocupa en el contexto universitario también será relevante, con- siderando las implicancias en la víctima de sostener contacto con el victimario o compartir mismos espacios, siendo posible que se vea