Gobernanza de plataformas digitales en Chile: antecedentes y recomendaciones desde la evidencia

danía Digital, orientadas a escolares y estudiantes de ciclo básico. Su foco fue principalmente instrumental: resolución de problemas de información, comunicación y conocimiento, junto con dilemas legales, sociales y éticos en ambientes digitales. • 2019 a la fecha - Mineduc: incorporación de fundamentos en las Bases Curriculares de 3° y 4° medio y en Educación Ciudadana, es- pecialmente en Historia, Lengua y Literatura. Su ámbito AMI se vin- cula con alfabetización informacional y pensamiento crítico. • 2018-2020 - Centro de Innovación Educativa: implementación de orientaciones de formación en Ciudadanía Digital y del Plan Nacio- nal de Lenguajes Digitales, mediante capacitación a docentes y es- tudiantes de liceos en programación básica, innovación educativa y pensamiento computacional. • 2023-2025 - Mineduc, Segegob y Centro de Innovación Educativa: desarrollo del Plan Ciudadanía y Alfabetización Digital e incorpo- ración de guías y lineamientos sobre uso de inteligencia artificial en el aula, dirigidos a comunidades escolares de educación básica y secundaria y a población general, con foco en uso crítico, convi- vencia democrática y riesgos digitales. En conjunto, las políticas educativas chilenas han abordado la alfabetiza- ción digital desde un enfoque predominantemente funcional-tecnológico, extendido recientemente también a la inteligencia artificial y la IA genera- tiva 15 (Mineduc, 2025). Su foco ha estado primero en infraestructura, conec- tividad y dispositivos para las comunidades escolares, y luego en el desa- rrollo de competencias y habilidades digitales en estudiantes y docentes. La pandemia de COVID-19 evidenció una doble brecha digital en Chile: por una parte, problemas de conectividad en sectores rurales y vulnera- bles (Subtel, 2020); por otra, desigualdades en competencias y habilidades digitales, especialmente entre población adulta de sectores vulnerables, adultos mayores y mujeres (Cortés et al., 2020). Esta situación persiste en mediciones recientes: el Índice de Ciudadanía Digital 2024 16 muestra que solo el 15% de la población cumple con todos los usos básicos de Internet y que un 54% no cuenta con habilidades digitales básicas, como conectar- se, escribir un correo electrónico o descargar archivos. 15 https://ciudadaniadigital.mineduc.cl/potencia-el-aprendizaje-ia-en-educacion/ 16 Véase el Índice Ciudadanía Digital 2024 https://paisdigital.org/portfolio-item/ indice-de-ciudadania-digital/ 49 48 POLICY PAPER N°10 / SERIE COMUNICACIONES