Estudios en homenaje al Dr. Gilberto Sánchez Cabezas

171 L a transmisión de las lenguas en los estudios …/ Aldo Olate Vinet calificar como tradicional, los roles, sus jerarquías y las interacciones entre las generaciones. La idea de tg y núcleo familiar la encontramos también en Tei- ller (2013), quien se refiere a esta como un factor clave o base para la transmi- sión de la lengua madre. En general, en todos los estudios se presenta la tg en el contexto de la ins- titución familiar. Se esclarecen los roles y se confirma que es en este espacio donde se da una interrupción en la transmisión de la lengua hacia las nuevas generaciones (Lagos et al. , 2017; Henríquez, 2014). Los trabajos afirman que la tg es un factor de extrema relevancia para la mantención del idioma. En Olate et al. (2013) se agrega, además, que el cono- cimiento de esta dinámica ayuda o contribuye a un acercamiento, aunque sea parcial, tanto a los procesos de socialización temprana de los niños, los mode- los de hablantes que circulan en la comunidad, como a los modos de interac- ción entre las generaciones. En cuanto a los factores que generan esta situación de interrupción, Gun- dermann et al. (2009) señala que se da una disminución del capital lingüísti- co y, con ello, se promueven actitudes ambiguas respecto del uso del idioma. Los mismos autores, pero en 2011, señalan que hay una fuerte presión para hablar castellano; además, las redes y los estímulos sociales no son suficien- tes para mantener la tg . Una reflexión interesante al respecto, pero orientada hacia el mapudungun en entornos urbanos, la presenta Wittig (2009: 140), quien nota la manera cómo la sociedad mapuche se aleja de “un culturalismo radical que consideraba los formatos tradicionales de transmisión cultural y la oralidad excluyente como únicos medios para su reproducción y continui- dad”. Esta última idea invita a actualizar la mirada tanto de los procesos de tg como de los de la socialización lingüística, puesto que enfatiza una trans- formación de los modos culturales que perfectamente puede extenderse hacia los contextos rurales tradicionales. Finalmente, es reconocido por todos los especialistas que la tg es un fac- tor de importancia capital encargado de la medición del estado de vitalidad de una lengua. Es, precisamente, este dato el que nos llama a resaltar su impor- tancia también como un elemento de representación de los procesos de socia- lización en el idioma. 4.2. L a relación entre la transmisión generacional y los procesos de socialización ¿De qué manera se establece la relación entre tg y sl en los distintos estudios? Como se adelantó previamente, en las investigaciones analizadas se propone como espacio principal de tg el núcleo familiar. Esta institución se considera central, pues es allí donde se transmite o se deja de transmitir el idioma (Lagos, 2012, 2013; Wittig, 2009, 2011; Lagos y Espinoza, 2013; Wittig y Farías 2017, 2018; Henríquez, 2014, Henríquez et al. , 2022, por citar algunos).