Manual especializado para internados profesionales de fonoaudiología

Manual Especializado Para Internados Profesionales De Fonoaudiología 89 Modelo Edad de aplicación Foco central Origen Teoría a la base ¿De qué se trata? / Abordaje ABA A lo largo del ciclo vital. Se recomienda la intervención temprana (The Council of Autism Service Providers, 2021). Persona y su entorno, incluido su ámbito social (The Council of Autism Service Providers, 2021). Desarrollado por Charles Ferster, Ivar Lovaas, Montrose Wolf y Todd Risley, en la década de los sesenta (Piñeros y Toro, 2012). Principios del conductismo y de la teoría del aprendizaje social (Piñeros y Toro, 2012). Terapia intensiva que busca generar cambios en las conductas de los individuos, ayudar al desarrollo de habilidades comunicativas, sociales, cognitivas y/o adaptativas, junto a disminuir la severidad o emergencia de comportamientos desa antes (Alcalá y Ochoa, 2022). JASPER 12 meses a 8 años (Kasari et al., 2021). Niño/a (Kasari et al., 2021). Desarrollado por Connie Kasari en el año 2000 (Kasari et al., 2021). Principios del desarrollo y conductuales (Kasari et al., 2021). Enfocada en mejorar la comunicación social a través de habilidades de atención conjunta, juego simbólico, participación y la regulación mediante sesiones de juego, promoviendo las relaciones interpersonales, interacción con objetos y estrategias de regulación emocional (Kasari et al., 2021). DENVER 12 meses a 5 años (Smith et al., 2014; Havlik, 2016). Niño/a y familia Desarrollado por Sally Rogers y Geraldine Dawson en el año 2000 (Rogers & Dawson 2010 ; Havlik 2016) Principios del desarrollo y conductuales, incluyendo principios del ABA y Entrenamiento de Respuesta Fundamental (PRT) Dirigida en mejorar las habilidades de comunicación, social, de juego, cognitiva, motora y adaptación conductual a través de sesiones en entornos naturales del niño/a en conjunto a la familia y un equipo interdisciplinario (Rogers & Dawson 2010; Havlik 2016). SCERTS Dirigido a todas las edades Niño/a y familia Desarrollado por Barry M. Prizant, Amy M. Wetherby, Emily Rubin y Amy C. Laurent. (2003). Teoría transaccional del desarrollo, enfoque de desarrollo social- pragmático, y otros modelos de intervención en comunicación en desarrollo típico. Modelo de intervención integral diseñado para identi car y abordar las di cultades de comunicación social y regulación emocional, a través de la colaboración de profesionales y familia. DIR/ FLOORTIME Puede aplicarse desde la primera infancia. Se recomienda la intervención temprana. Niño/a y familia Desarrollado por el psiquiatra infantil estadounidense Stanley Greenspan. Se basa en conceptos del psicoanálisis y la teoría del desarrollo de Piaget, recalcando la importancia de la interacción emocional en el desarrollo cognitivo y social. Método en que los padres, terapeutas y cuidadores se unen al niño en su nivel actual de desarrollo e intereses, y lo guían a expandir sus habilidades emocionales, comunicativas y de pensamiento a través de interacciones signi cativas en el juego. Incluye sesiones diarias donde los adultos interactúan en el piso con el niño. Tabla 5. Resumen de los Modelos de intervención en personas con TEA.