Manual especializado para internados profesionales de fonoaudiología

Manual Especializado Para Internados Profesionales De Fonoaudiología 147 Para lograr situarse en la categoría 5 el usuario/a debe obtener el 80% de respuestas correctas. CATEGORÍA 6 OFAN La lista de oraciones en formato abierto es una prueba cuyo objetivo es evaluar la percepción del habla mediante oraciones simples. En total, incluye 120 oraciones, divididas en 12 listas con 10 oraciones cada una. Las oraciones se presentan a viva voz, y se espera que el niño o niña repita la oración en voz alta. Para determinar el puntaje, se debe contar cada una de las palabras mencionadas en cada oración (Abdala & Bevilacqua, 2002). GASP Esta prueba tiene como propósito evaluar la habilidad del niño o niña para reconocer preguntas. El menor obtendrá el puntaje completo si repite la pregunta o la contesta adecuadamente. La edad de aplicación sugerida es a partir de los 4 años. CATEGORÍA 7 Esta categoría corresponde a la evaluación de la comprensión del habla en ambientes naturales (CHAN) (Garrido & Flores, 2014). Para esto, Garrido y Flores (2014) crearon una escala para adultos que permite valorar esta categoría. La escala consiste en una pauta que contiene preguntas en formato abierto, donde se deben recordar y ejempli car situaciones de la vida cotidiana que re ejen el rendimiento del usuario o usuaria en contextos naturales. Además, es posible valorar esta categoría utilizando ruido ambiental competitivo mientras se aplican pruebas auditivas o de lenguaje. Consideraciones nales Algunas consideraciones importantes al momento de realizar la evaluación de la PAH son: • La ayuda auditiva debe estar funcionando correctamente. Es importante recordar que la evaluación también puede realizarse sin ayuda auditiva para obtener información base para la terapia. • Los estímulos deben presentarse a una intensidad conversacional. • No se debe apoyar la evaluación con lectura labiofacial (LLF). • El usuario o usuaria debe conocer previamente los estímulos. • Si el usuario o usuaria se equivoca, no se debe repetir el estímulo. • Finalmente, es importante recordar que parte de la evaluación de un usuario o usuaria con hipoacusia incluye la valoración del desarrollo del lenguaje, que es fundamental para la habilitación o rehabilitación. Con esto, se puede obtener una valoración a nivel auditivo, de habla y lenguaje, lo que permitirá determinar la edad auditiva del niño o niña (considerando el tiempo de ampli cación óptima, es decir, con umbrales dentro de la banana del lenguaje), la edad lingüística (receptiva y expresiva) y la edad cronológica. El objetivo del proceso de habilitación o rehabilitación será acortar la brecha entre estas edades (Flores & González, 2004).