Manual especializado para internados profesionales de fonoaudiología

Manual Especializado Para Internados Profesionales De Fonoaudiología 145 Pruebas para evaluar la PAH A continuación se describen las distintas pruebas utilizadas para valorar la PAH y determinar la categoría de PAH en niños y niñas. Aunque la mayoría de estas pruebas fueron diseñadas para población pediátrica, son igualmente aplicables a adultos, siempre y cuando se realicen las modi caciones pertinentes en cuanto al tipo de estímulos y su presentación. Es importante seleccionar la prueba adecuada según las características del usuario o usuaria, y evitar la redundancia en las evaluaciones, es decir, no aplicar pruebas que midan lo mismo, a menos que sea estrictamente necesario. CATEGORÍA 0 - 1 Test de Ling El Test de Ling consiste en seis sonidos, cada uno asociado a una frecuencia especí ca, (ver tabla 3) representando así el espectro frecuencial de la mayoría de los sonidos del habla. Los sonidos utilizados son /a/, /i/, /u/, /s/, /sh/ y /m/. Estos se presentan a viva voz, dos veces cada uno, de forma aleatoria. Tabla3. SonidosTest deLing - Frecuencia aproximada /u/ 240 Hz /m/ 270 Hz /a/ 1000 Hz /i/ 2000 Hz /sh/ 3000 Hz /s/ 4000 Hz Los sonidos se presentan a diferentes distancias (30 centímetros, 1 metro y 3 metros), y se registra si el usuario o usuaria detecta el sonido, así como si logra identi carlo (Abdala & Bevilacqua, 2002). Prueba de alerta al nombre Esta prueba consiste en llamar al usuario o usuaria por su nombre y observar si responde. Se debe registrar a qué intensidad aproximada se obtiene una respuesta clara (Abdala & Bevilacqua, 2002). CATEGORÍA 2 ESP - Patrones La percepción de patrones suprasegmentales es una prueba que evalúa la habilidad para reconocer los patrones suprasegmentales del habla. Existen dos versiones de esta prueba: • Versión Estándar: La prueba consta de 12 palabras, que incluyen monosílabas, bisílabas graves, bisílabas agudas y trisílabas, con tres palabras de cada tipo. La respuesta es correcta cuando el niño o niña selecciona la imagen correspondiente a cualquier estímulo que tenga el mismo patrón de acentuación y duración que la palabra estímulo. Cada imagen de cada palabra se presenta dos veces en orden aleatorio, sumando un total de 24 ítems. • Versión Verbal Baja: Esta versión utiliza objetos en lugar de imágenes. Se seleccionan cuatro objetos representativos dentro del vocabulario del niño o niña. La respuesta es correcta cuando se selecciona un objeto que coincida con el mismo patrón de acentuación y duración que el de la palabra estímulo. Cada estímulo se repite tres veces de manera aleatoria, resultando en un total de 12 ítems. Para situarse en la Categoría 2, el usuario o usuaria debe obtener al menos 17 de 24 estímulos correctos , lo que equivale a un rendimiento del 70% o más (Abdala & Bevilacqua, 2002). PIP -S Esta prueba consiste en la identi cación de palabras a través de patrones de acentuación y/o duración, y puede aplicarse a partir de los 3 años. La prueba incluye 12 estímulos, que se mencionan dos veces cada uno, sumando un total de 24 ítems. Estos estímulos presentan diferentes patrones de acentuación y/o duración. En esta prueba se espera que el niño o niña reconozca el estímulo a través de los patrones suprasegmentales y no mediante la identi cación de la palabra. Para situarse en la Categoría 2, el usuario o usuaria debe obtener al menos 18 de 24 estímulos correctos , lo que equivale a un rendimiento del 75% (Abdala & Bevilacqua, 2002).