Panorama de estudios actuales del español en América

S i l v a n a G u e r r e r o G o n z á l e z J a v i e r G o n z á l e z R i f f o | 657 Tres ámbitos de desarrollo de los estudios pragmáticos en Chile: revisiones, ejemplos y proposiciones que acompana a la palabra «no»— consistente en un movimiento reitera- do de izquierda a derecha y viceversa del dedo índice. Por último, exponemos la Imagen 3, en la que se coestructuran ate- nuación mediante el uso de un verbo de duda con determinados gestos: Imagen 3. Coestructuración oral-gestual: gestos faciales y manuales, y atenuación lingüística Transcripción: «y al día siguiente / tú parece que…» Se trata, en definitiva, de casos de coestructuración oral-gestual (Cestero, 2020) aplicados al análisis de la comunicación no verbal en el habla chilena. La coestructuración oral-gestual que se aprecia en las tres imágenes revisadas vislumbra algunas diferencias cuyo fundamento es de natura- leza pragmático-interactiva. En efecto, mientras que en las imágenes 1 y 3 estamos ante un discurso dialógico que explica que tales gestos se apo- yen en el interlocutor bajo un principio de solidaridad interpersonal, por ejemplo, apuntándolo; en el ejemplo 2, por su parte, la hablante emite un discurso monológico en el contexto de una exposición académica oral por la cual será calificada. El gesto manual, entonces, desempeña funciones distintas, toda vez que refuerza una información reportada oralmente y construye, a su vez, una imagen de seguridad que bien podría ser valorada por su evaluador. Así, tanto el género discursivo como la práctica social misma en la que se inscribe la interacción se torna un factor relevante a la hora de describir y explicar el uso de estos recursos no verbales.