Panorama de estudios actuales del español en América

c a p í t u l o 2 2 | 580 Panorama de estudios actuales del español en América 1 . i ntroducc i ón El ejemplo que encabeza el presente capítulo, en fin quebro la soga por lo mas delgado (ej. 9, 10), procedente de un documento panameño de 1606 (§ 3), puede servir para poner de manifiesto el alcance de las unidades fra- seológicas 1 en los documentos indianos que se articulan en moldes cate- gorial y funcionalmente dispares, en este caso concreto, una locución ad- verbial ( en fin ) y una verbal ( quebrar la soga por lomás delgado ). Apesar de esta evidencia documental, entre muchas otras, y del repunte notable que la investigación fraseológica histórica ha vivido en los últimos tiempos, especialmente en el ámbito peninsular (véase Echenique Elizondo, 2021), la fraseología hispanoamericana en su vertiente histórica sigue siendo una especie de cenicienta lingüística (Codita y Sánchez Méndez, 2017). Igual de desatendido ― en proporción mayor, se diría, por las es- casas noticias bibliográficas disponibles hasta la fecha ― es el interés histórico-lingüístico por el istmo de Panamá. Si bien la atención hacia la historia del castellano en Panamá se manifiesta ya a partir de mediados del siglo xx, estudios como los de Amado Burgos (1945 y 1949), Robe (1953 y 1960, pp. 10-30) o Jamieson (1996) carecen de una base documental só- lida de la que obtener datos lingüísticos (Codita, 2020a, § 2). Por ello, las investigaciones histórico-lingüísticas relativas al castellano en Panamá, basadas en documentación de archivo, son de fácil y breve enumeración: Bravo García (1994), Codita (2020b, 2020c y 2024) y Quesada Pacheco (2021). 2 Y todo ello a pesar de que Lüdtke (2008 y 2014) señaló ya hace algunos años la necesidad de considerar esta variedad como una de las piedras angulares, especialmente para el estudio del periodo de orígenes, junto con las Antillas, intención no materializada en estudios de alcance. 1 En este capítulo se utiliza este término, junto con otros sinónimos, como unidad compleja y segmento complejo , conscientes de que la disciplina ha tratado con mucho detalle la cuestión terminológica (Gar- cía-Page, 2008). 2 Fernández Alcaide (2009) y Egido Fernández (2012) hacen referencia en sus estudios a Panamá, pero no se detienen de manera concreta en esta zona.