Panorama de estudios actuales del español en América

c a p í t u l o 8 | 231 Panorama de estudios actuales del español en América 2002). Los movimientos menores a 1.5 st se transcribieron conmonotonos (H*, L*) y para los movimientos mayores a 1.5 st se utilizaron los bitonos (L+H*, L*+H, L+<H*, H+L*). Para los tonos de juntura intermedia, ubicados al final de cada grupo entonativo (pausas, inflexiones tonales en el lími- te de los segmentos) se emplearon los monotonos L-, !H- y H- (Hualde y Prieto, 2015). Se emplearon los diacríticos (¡) para ascensos mayores a 3 st, y (¡¡) mayores a 6 st. Una vez que se etiquetaron las narraciones en el programa Praat, se trasladaron estas etiquetas al programa Atlas.ti versión 9 con el objetivo de establecer el inventario de las etiquetas utilizadas en todas las narra- ciones, su frecuencia y las correlaciones de acentos tonales asociados con cada segmento narrativo. Para etiquetar las narraciones completas se crearon 34 códigos, con los cuales se crearon 2030 citas. El presente análisis considera exclusivamente las etiquetas generadas en los grupos entonativos que conforman la evaluación externa y que corresponden a 92 grupos, transcritos con un total de 256 acentos tonales (Tabla 2). 4. Resultados Con relación a la frecuencia de aparición de los diferentes acentos tonales presentes en los fragmentos correspondientes con la evaluación externa, se encuentra una tendencia a la realización de acentos ascendentes que corresponden con el 90% de ocurrencia del total de 256 acentos, el 8% corresponde con acentos descendentes y el 2% con acentos sostenidos (Tabla 2). Lo que revela que la evaluación se caracteriza por un continuo de inflexiones tonales que tienden a elevar la altura tonal. Si se analiza con detalle el conjunto de acentos tonales ascendentes, esta elevación ocurre mayoritariamente dentro de los límites de la sílaba tónica (59%), aunque también se presenta en las sílabas postónicas (41%). Se alcanzan ascensos mayores a lo esperado en el 30% de los casos, prin- cipalmente en picos alineados dentro de la sílaba tónica (L+H*). Por tanto, a pesar de que la información evaluativa se caracterice por ascensos con- tinuos del tono, se utilizan subidas más prominentes para marcar ciertos