Lenguas en la Universidad. Políticas lingüísticas en la educación superior

Parte 4. Lenguas e Internacionalización en educación superior 83 consenso generalizado, entre académicos y autoridades, sobre la necesidad de integrar el inglés de forma sistemática en los planes de estudio, con un enfoque más bien instrumental, a fin de facilitar el acceso al mundo laboral o a estudios de posgrado. En este contexto, el programa fue creado desde el nivel cen- tral, bajo el alero del Departamento de Pregrado, con el pro- pósito de nivelar las condiciones entre facultades y permitir la extensión del inglés a aquellas que no contaban con programas o recursos propios; la reforma curricular facilitó su integración formal en los planes de estudio. Hoy en día, el programa se im- parte en nueve facultades: Arquitectura y Urbanismo, Artes, Ciencias Sociales, Comunicación e Imagen, Ciencias, Ciencias Forestales, Ciencias Agronómicas, Ciencias Químicas y Farma- céuticas, y Odontología. Cada año llega a aproximadamente 2.800 estudiantes, gracias al trabajo de un equipo de entre vein- te y veinticinco docentes. El programa consta de cuatro cursos semestrales de carga reducida, cuyo nivel final equivale a un B1 en el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, es decir, un nivel intermedio. Cada año, los estudiantes de estas nueve facultades, junto a otras tres que tienen programas propios pero que participan del test de diagnóstico —Medicina, Derecho y Veterinaria—, rinden una prueba de nivelación que los ubica en alguno de los cuatro ni- veles del programa, o bien les permite eximirse. Aunque el nivel de ingreso ha mejorado en los últimos años—reflejando posible- mente una mejor formación en inglés en la educación media—, aún persiste una realidad desigual: menos del 25% alcanza un ni- vel B1 o superior. En 2024, por ejemplo, el nivel más frecuente fue A2 inicial, con más de mil estudiantes en esa categoría (casi un 28% del total evaluado). El propósito formativo del programa está directamente vin- culado al modelo educativo de la universidad, particularmente a una de las competencias sello: la capacidad de comunicarse