Lenguas en la Universidad. Políticas lingüísticas en la educación superior

58 lenguas en la universidad folclorizada; y la antropología, como objeto clásico y colonial—. Si bien es importante reconocer los esfuerzos de académicos, funcionarios y estudiantes para poder combatir esto, también priman las presiones externas que apuntan hacia la monocultu- ralidad, la búsqueda de la uniformidad, la homogeneidad y un profundo etnocentrismo. Entonces, es nuestro deber preguntarnos qué podemos hacer como universidad pública. Por ejemplo, ¿cómo incorporamos las lenguas y conocimiento indígenas en la formación estudiantil? ¿Por qué y para qué? ¿Bajo qué mecanismos? ¿En qué instancias de la actividad universitaria? ¿Quién o quiénes tomarán esta ta- rea? Además, ¿qué aspectos determinan nuestra lectura de las necesidades de los pueblos indígenas? Las respuestas debieran ir más allá de la consideración de lo indígena desde el punto de vista de la imagen del «buen salvaje» —una forma de racismo invertido— o de la cuota indígena por cumplir. Esto, pues re- sulta sorprendente, por ejemplo, que un profesional de la salud egrese sin conocer otras concepciones de la salud y enfermedad existentes en los sistemas de conocimiento que diversas comu- nidades indígenas poseen y continúan reivindicando. Más aún si consideramos la existencia del Programa Especial de Salud y Pueblos Indígenas (PEPSI), del Ministerio de Salud, y el hecho de que Chile sea un país diverso culturalmente (a lo que habría que incorporar el fenómeno migrante andino y afrocaribeño, por cierto). Igualmente, es notable en un sentido negativo que un aboga- do no considere en su formación otros sistemas de conocimien- to de derecho indígena, o un arquitecto sistemas de construc- ción de pueblos originarios, o un profesor sobre la educación intercultural o las concepciones y agencias indígenas sobre la educación. En el ámbito de las lenguas, reitero que no hay que quitar el foco de la concepción de la interculturalidad que supo- ne incluirlas; debemos ir más allá de solo enseñarlas (algo muy