Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

970 Uso y Accesibilidad resaltó la utilidad de plataformas como Moodle y la disponibilidad de recursos digitales para apoyar el aprendizaje continuo. Todos los hallazgos revelan una aceptación transversalmente positiva de la integración tecnológica en el aula. No se identificaron respuestas con niveles bajos de satisfacción, lo cual refuerza la percepción de que estas herramientas aportan significativamente al proceso educativo. La implementación de tecnologías emergentes no solo incrementa la motivación y participación estudiantil, sino que también contribuye a la construcción de aprendizajes significativos (Salinas, 2004; Cabero & Marín, 2020). Los resultados respaldan la incorporación continua de recursos tecnológicos como estrategia pedagógica clave en la educación técnica minera. Esta integración permite responder a las exigencias del entorno profesional, potenciar la calidad del aprendizaje y consolidar una experiencia educativa innovadora, efectiva y valorada por los estudiantes. Los resultados se aprecian en la tabla 3. Tabla 3 Resumen de categorías, códigos principales y frecuencias Categoría Códigos principales Frecuencia Dinamismo y Apoyo al Aprendizaje entretenido, divertido, dinámico,didáctico, motivador 14 Utilidad y Apoyo al Aprendizaje apoyo, comprensión, ayuda significativa, suficiencia 11 Innovación y Modernización nuevas ideas, innovación, integración de métodos 9 Experiencia Inmersiva y Práctica realidad virtual, visitas, experiencia inmersiva 6 Colaboración y Trabajo en Equipo trabajo en equipo, colaboración, participación 4 Facilidad de Uso y Accesibilidad fácil de usar, accesibilidad, recursos disponibles 3 En síntesis, se evidencia una alta satisfacción de los estudiantes respecto al uso de herramientas tecnológicas en la asignatura, destacando aspectos relacionados con el dinamismo, la utilidad para el aprendizaje, la innovación metodológica, la experiencia inmersiva y la facilidad de acceso a los recursos. No se identificaron opiniones con niveles de satisfacción media o baja, lo que indica una aceptación positiva transversal de la implementación tecnológica en el proceso formativo.