Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

946 Castro, MDB y Tumibay, GM (2021). Revisión bibliográfica: eficacia de los cursos en línea para instituciones de educación superior mediante metaanálisis. Educación y Tecnologías de la Información , 26 (2), 1367-1385. https://doi.org/10.1007/s10639- 019-10027-z Hidayat, Asep I. "Revisión sistemática de la literatura: Modelo de garantía de calidad en la organización de la formación en línea". Revista Europea de Investigación, Desarrollo y Sostenibilidad , vol. 3, n.º 9, 5 de septiembre de 2022, págs. 9-24. https://www.neliti.com/publications/604232/systematic-literature-review-quality- assurance-model-in-organizing-e-learning-ba#cite López, MP, & Rodríguez, JP (2022). Percepciones internas y externas sobre la calidad de la educación en línea en la educación superior. Revista Latinoamericana de Educación a Distancia , 27 (2), 123-145. https://www.redalyc.org/journal/440/44062184005/44062184005.pdf?utm_source=ch atgpt.com Page, MJ, McKenzie, JE, Bossuyt, PM, Boutron, I., Hoffmann, TC, Mulrow, CD, ... y Tetzlaff, JM (2021). Declaración PRISMA 2020: Una guía actualizada para la presentación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. Revista Española de Cardiología (Edición inglesa), 74(9), 790-799. https://doi.org/10.1016/j.rec.2021.06.016 Parra-Castrillón, J. E. (2022). Percepciones internas y externas sobre la calidad de la educación en línea . Revista Electrónica Educare , 26 (2), 1–18. https://doi.org/10.15359/ree.26-2.24 La calidad importa. (sf). Rúbrica de educación superior . La calidad importa. https://www.qualitymatters.org/qa-resources/rubric-standards/higher-ed-rubric Ramírez García, Á. F., & Vera Suárez, AF (2024). La educación virtual pospandemia: Una revisión reflexiva . Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar , 8 (1), 123-134. https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/9776 Reyes-Vásquez, MN (2025). Escala de autoevaluación de competencias en la docencia online: Un estudio sistemático de diseño y validación. Escala de autoevaluación de competencias docentes en enseñanza virtual: Un estudio sistemático de diseño y validación. RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia , 28(1), pp.217-237. https://doi.org/10.5944/ried.28.1.41320 Categories 10. Gestión Universitaria