Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

914 6. Me sentí parte de una comunidad de aprendizaje en esta asignatura. 1(0,5%) 17(8,5%) 82(40,8%) 101(50,2%) *Enseñanza 7. La adaptación de la asignatura al formato e-learning incluyó estrategias de enseñanza útiles para comprender los conceptos de ésta. 0 20(9,9%) 100(49,8%) 81(40,3%) 8. El enfoque de enseñanza de la asignatura fue innovador. 0 31(15,4%) 97(48,3%) 73(36,3%) 9. El dominio del profesor sobre los contenidos de la asignatura fue el adecuado. 0 4(2%) 38(18,9%) 159(79,1%) *Plataforma de aprendizaje 10. Los contenidos importantes de la asignatura fueron fáciles de localizar e identificar en la plataforma. 0 4(2%) 56(27,9%) 141(70,1%) 11. La plataforma utilizada (classroom) fue apropiada para presentar y desarrollar el contenido de la asignatura. 5(2,5%) 11(5,5%) 84(41,8%) 101(50,2%) 12. Los recursos virtuales (vídeos, videoconferencias,