Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

900 procesamiento de la información (Echeita Sarrionandia, 2013; Jiménez Rodríguez & Ortega Valencia, 2018). Este proyecto se alinea con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, entre ellos la mejora de competencias técnicas y profesionales (ODS 4.4), el uso eficiente de los recursos naturales (ODS 6.4), la protección del patrimonio natural y la reducción del riesgo de desastres (ODS 11.4 y 11.5), la gestión sostenible de los recursos geológicos (ODS 12.2) o la educación y sensibilización sobre el cambio climático (ODS 13.3). De este modo, la propuesta no solo responde a una necesidad pedagógica, sino también a un compromiso institucional con la sostenibilidad y la inclusión. Objetivos El objetivo principal del proyecto es la creación de un catálogo de puntos de interés geológico de los dos campus universitarios, accesible a través de la plataforma cartográfica abierta ArcGIS StoryMaps . Como objetivos específicos, se pretende: 1) garantizar el aprendizaje de la geología mediante el desarrollo de recursos didácticos digitales accesibles, 2) facilitar la comprensión de los contenidos a través de textos descriptivos e imágenes integradas en la plataforma, 3) promover la igualdad de oportunidades mediante la aplicación de principios de accesibilidad e inclusión educativa y 4) evaluar la adquisición de competencias por parte del alumnado mediante un cuestionario final. Material y métodos El eje central del proyecto es la creación de un catálogo de puntos de interés geológico en los campus de Móstoles y Fuenlabrada. Los materiales que se han utilizado como puntos de interés geológico son principalmente las losetas de revestimiento y los pavimentos del interior y exterior de los edificios, o peanas de esculturas. Estos elementos han sido objeto de un análisis geológico riguroso, en el que se ha determinado el tipo de roca utilizado, su textura, el proceso de formación y el ambiente geológico de origen. Además, algunas descripciones se han enriquecido con contenidos específicos de carácter mineralógico y/o paleontológico. La metodología empleada para el desarrollo del proyecto ha incluido varias fases: • La selección y georreferenciación de puntos de interés geológico de los campus de Móstoles y Fuenlabrada (URJC). • La elaboración de contenidos geológicos para cada punto, presentados mediante textos descriptivos y explicaciones didácticas, imágenes en alta resolución y fotografías 360º. • La grabación de audios para garantizar la accesibilidad a los estudiantes con discapacidad visual o dificultades en la lectura. • La incorporación de todos los recursos anteriores en la plataforma abierta, digital e interactiva ArcGIS StoryMaps , que es compatible con múltiples sistemas operativos y dispositivos ( Windows, macOS, Linux, iOS, Android ) y garantiza su accesibilidad desde ordenadores, tabletas y teléfonos móviles. • La señalización física de los puntos seleccionados mediante la instalación de pequeños carteles con códigos QR que enlazan directamente a la información digital en la plataforma. • El diseño de cuestionarios para evaluar el grado de adquisición de competencias por parte del alumnado y la utilidad del propio recurso. Resultados