Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

854 humano, la sociedad, su cultura y el medio ambiente, valorando una diversidad de contextos y considerando las exigencias estéticas y técnicas. Estrategia metodológica : Desarrollo de proyectos de diseño a partir de contextos reales con un diagnóstico del sitio, lluvia de ideas y búsqueda de información del contexto. Se utiliza una bitácora que funciona como diario de campo donde se registran ideas, percepciones, decisiones proyectuales, lecturas comentadas y dibujos. Se culmina con láminas de anteproyecto y maquetas físicas. Fundamento neuro educativo, reflexivo o gráfico : Según Espinoza (2017, p.4), este tipo de actividad se recomienda para el desarrollo de la creatividad (durante el proceso de diseño), la expresión gráfica (para la representación de ideas) y la interacción sociocultural (aproximación con las personas y el ambiente). • Comprensión de las consecuencias de la toma de decisiones de diseño en los clientes, usuarios, comunidades, sociedad y el entorno. Estrategia metodológica : Elaboración de registros gráficos y escritos del impacto proyectual en usuarios y entorno. El producto final es una infografía crítica, análisis en la bitácora y presentación de propuestas gráficas y textuales. Fundamento neuro educativo, reflexivo o gráfico : El impacto en los usuarios es esencial en el diseño. Por ejemplo, el uso del color contribuye a la estimulación de los sentidos; también se fundamenta en la arquitectura emocional según Goeritz (Moneo, 2017, p. 44) • Conocimiento y utilización de técnicas de investigación e indagación, para desarrollar soluciones innovadoras a problemas arquitectónicos, según el contexto y marco legislativo. Estrategia metodológica : Investigación aplicada mediante entrevistas, análisis de contexto y mapeo emocional. El producto final son mapas sensoriales, conceptuales, síntesis crítica y propuestas basadas en evidencia. Registro en la bitácora reflexiva con imágenes, comentarios y citas teóricas. Fundamento neuro educativo, reflexivo o gráfico : "A medida que se avanza en la investigación, detrás de cada etapa, estadio o altura culminada, percibimos nuevos horizontes, mayores escenarios por los que atraviesan. Sin embargo, lo que […] interesa no es la autosatisfacción complaciente ante lo logrado, sino el mantener constantemente esta actitud de búsqueda paciente " (Ferrer, 2009, p.6). • Conocimiento de la forma de cómo las historias, teorías, globales, culturales y sociales influyen en el diseño de la arquitectura y el urbanismo. Estrategia metodológica : Dibujo a mano de referentes arquitectónicos, análisis tipológico y reinterpretación. El producto final es lámina de análisis gráfico, crítica personal y sección de la bitácora dedicada al estudio de referentes con apoyo de textos. Fundamento neuro educativo, reflexivo o gráfico : El dibujo es un punto de encuentro de diversas áreas del conocimiento de la arquitectura y el diseño como la historia y la teoría, que brindan el contexto político, social, cultural y económico (de Francisco, 2020, p. 112).