Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025
798 contenido sumativo de 512 artículos de investigación publicados entre 1980 y 2020. Journal of Curriculum Studies , 54 (2), 282–300. Gadamer, HG (1993). El problema de la conciencia histórica . Tecnos. Gómez, E. (2018). Educar en competencias. Reflexiones sobre la enseñanza de la Historia. Redactor de El Errante. Lerner, V. (1998). La enseñanza de la Historia en México en la actualidad. Problemas y aciertos en el nivel básico, En: P. Gonzalbo. (coord.) Historia y Nación l. Historia de la educación en México y Enseñanza de la Historia (págs. 195-211). El Colegio de México. Menéndez, R. (2006). Funciones sociales de la enseñanza de la Historia, en: LE Galván, (Coord.) La formación de una conciencia histórica. Enseñanza de la Historia en México (págs. 81-82). Academia Mexicana de la Historia. Rüsen, J. (1997). El libro de texto ideal. Reflexiones entorno a los medios para guiar las clases de historia. Iber didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia , 12(1), 79-83. Sánchez, A. (2006). Reflexiones sobre la Historia que se enseña, en: LE Galván, (Coord.) La formación de una conciencia histórica. Enseñanza de la Historia en México (págs. 19-45). Academia Mexicana de la Historia. SEP (2023). Orientaciones pedagógicas del recurso sociocognitivo Conciencia histórica. Subsecretaría de Educación Media Superior. SEP (2024). Progresiones de aprendizaje del MCCEMS. Recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento y recursos socioemocionales . Subsecretaría de Educación Media Superior. Zamora, diputado (2006). La enseñanza de la Historia en la escuela secundaria. en: LE Galván, (Coord.) La formación de una conciencia histórica. Enseñanza de la Historia en México (págs. 289-305). Academia Mexicana de la Historia. Categories 1. Formación de Profesores en la Universidad
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