Libro de Actas del III Congreso Latinoamericano y del Caribe e Investigación en Educación Superior- LatinSoTL- 2025

769 Metodología Se implementó un estudio mixto con un diseño descriptivo en una muestra no probabilística, seleccionada por conveniencia, y se aplicó un test de estrategias (Aravena-Gaete et al., 2020) a estudiantes de Pedagogía Educación en Educación Física y Pedagogía en Educación Diferencial en una universidad privada, durante el semestre académico 2025. La muestra está compuesta por 52 participantes, de los cuales 33 son mujeres (63,5%) y 19 hombres (36,5%), distribución que refleja una tendencia habitual en las carreras de pedagogía, donde la participación femenina suele ser significativamente mayor. El instrumento evalúa dos habilidades: análisis de perspectivas y abstracción. En la primera parte, el estudiante debe analizar y parafrasear dos definiciones de pensamiento crítico, expresando las ideas de los autores y su propia visión. En la segunda, sintetizar cada postura, proponer un título general, elaborar una síntesis integradora y formular una pregunta original por cada perspectiva. Finalmente, debe asignar una etiqueta breve que refleje el núcleo del contenido, demostrando su capacidad de abstracción. Pregunta de investigación ¿Qué estrategias digitales basadas en inteligencia artificial resultan más eficaces para potenciar el pensamiento abstracto en estudiantes de educación superior? Resultados En los resultados obtenidos, el Gráfico 1 muestra que, de un total de 33 mujeres, solo 14 presentan habilidades de abstracción, lo que corresponde al 42,4%, mientras que 19 no las evidencian, equivalente al 57,6%. En cuanto a los hombres, de un total de 19, diez presentan abstracción (52,6%) y nueve no la manifiestan (47,4%). Los hombres el 52,6% si abstraen podrían contar con habilidades previas más desarrolladas, como el análisis y la síntesis, las cuales son fundamentales para identificar patrones generales y transferirlos a nuevas situaciones versus las mujeres que solo el 42,4% de ellas tiene la habilidad. En este sentido, el nivel de abstracción alcanzado por el género masculino constituye un buen indicador para potenciar habilidades del pensamiento superior en este grupo. Gráfico 1 Habilidad de abstracción